谈教学内容在教学艺术中升华

时间:2022-08-23 09:08:19 论文范文 我要投稿
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谈教学内容在教学艺术中升华

        摘 要:语文教学是与的结合。人们常说,听一堂好的语文课是身心的一种享受、一种陶醉。其实,它的魅力就在于围绕课堂内容成功地运用了各种教学艺术,其中语言艺术是其中重要的因素,使教学内容在艺术中得到了升华。
关键词:语文 教学艺术 升层
        人们常说,听一堂好的语文课是身心的一种享受、一种陶醉,这是对执教者教学的褒奖,课之所以上得好,其“秘诀”就在于成功地运用了“教学艺术”。在语文课堂教学中,为使我们的课堂教学达到最佳效果,给人一种享受、一种陶醉,我们应该正确把握、恰当地运用语言教学艺术。 
        一、新课导入艺术
        1、背景导入法。有些课文,由于写作年代较早,内容与学生生活相去甚远,学生感到生疏,难于理解。对这些课文,就可以通过介绍背景来导入新课。
        2、设置悬念法。初中学生特别具有好奇心,而且具备了一定的理性思考问题的能力。根据学生的心理特性去设置一些悬念性的问题,往往能引起学生学习新课的浓厚兴趣。
        3、创设情境法。那些富有感情色彩的课文,可运用语言、电化教具等手段,创设一种生动感人的教学情境,使学生为之所动、所感,产生共鸣。
        二、与学生心理沟通的艺术
        我们常会听一些优秀教师上课,他们为了推广经验、推动教改常常借班上课,师生互不认识,互不了解。上课时要迅速缩短师生交往距离,解除学生的紧张情绪,师生能够密切配合,如何做好与学生的心理沟通工作就显得尤为重要。据我观察与实践,我觉得应把握好以下几个方面:
        1、及时知识补救。在教学过程中,我们常发现有的学生由于对学过的知识产生遗忘或没有弄通弄懂,阻碍了新知识的学习,这就要求老师要及时进行知识补救,为学习新知作好铺垫,沟通学生学习新知的心理。
        2、方法指导,点拨开窍。在课堂学习中,学生面对着学习任务,常常一筹莫展,不知从哪里入手,这除了知识障碍外,多半是方法问题。 
这时,教师要从方法上给予指导,点拨开窍,既增强他们学习的主动性,也让他们能尝到解决问题的甜头。学生不仅能在教师的点拨下高效率地学懂课文内容,而且能感知有关学法。
        3、激发学习动机。有时候学生不想学习、不爱学习,课堂上反映不积极,倒不是智力上有问题,常常是缺乏学习动机,这时老师就要不断给学生输送动力,激发学生的学习愿望,并不断使他们的愿望在成功的喜悦中变成现实。        三、善于捕捉机智的
        有这样一个教学案例:一位老师在教《挑山工》时,要求同学A用自己的话描述挑山工的形象,然后请大家对她的描述进行评议。此时,同学B站起来说:“我认为她说挑山工都很憨厚朴实不恰当,有的挑山工也许很狡猾呢!”接着他举了自己去被挑山工欺骗的事情。他的话音一落,课堂立刻引起一阵骚动,老师也一怔,但随即微笑着说:“同学A说挑山工用自己辛勤的劳动来维持生活,用自己的劳动为旅游者服务,因此说他们憨厚而朴实显然是没有错的。但同学B的意见也有一定的道理,因为现实生活中也确实有那样的人。所以我认为可以将同学A话中的‘都’字改为‘一般’,大家说怎么样?”“可以!”大家对此表示同意。这个案例中,如果老师只是简单地呵斥、否定那位学生的话,整堂课就会死气沉沉,是教师的教育机智“化干戈为玉帛”,使这堂课能顺利地进行下去。
        四、巧设课堂结尾艺术
        一堂完美的课,不仅要有好的开头、好的进程,而且还要有完美的结尾。戏剧、电影、相声、弹词等艺术,都很注重结尾,是希望所表演的内容能在观众心中留下美好的回忆。语文课堂教学也一样,应通过结尾使整堂课在学生心中留下深刻的印象。 结尾的形式与方法很多,教师可根据教学内容、学生情绪灵活运用,主要有:
        1、归纳式结尾。归纳总结式结尾要求教师引导学生对课堂学习内容进行小结,当然主要是对要求学生掌握的知识点、教学重点、学习难点进行归纳,使学生在原学习的基础上再理解、再提高,进而完全掌握。
        2、设置悬念式结尾。优秀的教师在教学结课时常常使用设置悬念的方法,使学生在“欲知后事如何”时却戛然而止,从而给学生留下一个有待探索的未知数,激起学生学习新知识的强烈欲望,使“且听下回分解”成为学生的学习期待。
        3、动力激励式结尾。如教学《趵突泉》,讲读课文后教师小结:“趵突泉真是美丽极了,所以它吸引了历代文人墨客,乃至帝皇将相前往观赏。清朝的乾隆皇帝观赏趵突泉后留下了“天下第一泉”的墨迹。
        说实在的,如今的趵突泉没有课文所写的那样美丽了,因为趵突泉是老舍1932年写的,半个多世纪过去了,济南的迅速,人口增长,由于过量开采地下水,地下水位降低了,美丽的趵突泉再也不冒了,小泉有的也干涸了,真是可惜啊!由此可见,祖国的名山名水需要我们好好地保护,我们身边的一草一木也需要好好地保护。希望你们从小树立环保意识,把我们美丽的家园建设得更加美好。你们能做到吗?”教师的情绪感染了学生,我想这种结尾留给学生的印象是深远的。  

谈教学内容在教学艺术中升华

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