浅谈从英语专业四级考试中的写作错误看英语写作教学
论文关键词：英语专业四级考试 写作错误 写作教学
论文摘要：本文通过归纳考生在英语专业四级考试写作中出现的错误，分析其产生的原因，并结合结果教学法和过程教学法之优点，对英语写作教学提出一些建议，旨在推动写作教学的改进和提高。
一、引言
英语专业四级考试(Test for English Majors，Grade 4，以下简称TEM4)是针对高校英语专业在校二年级学生的英语水平考试。由于写作是言语中一项重要的输出(output)技能，是衡量学习者语言综合能力的一个比较全面的尺度，因此，作文成为英语专业四级考试中一个重要的组成部分。近几年TEM4作文虽不乏优秀之作，但大部分考生的作文成绩却都在及格线上下徘徊。本文中，笔者将试从学生TEM4写作中出现的问题入手，分析归纳其产生的原因，探讨可行的英语写作教学法，以助写作教学的改进。
二、写作中出现的问题
TEM4写作分为二部分：一是学生根据所列的题目在35分钟内写一篇200个单词左右的作文；二是学生根据提示在10分钟内写一个大约50～60单词的便条、通知、请帖等。
考生在限定的时间内写出的作文归纳起来主要有以下几个方面的问题：
（一）词汇、语法
用正确、地道、通顺的语句表达思想是英文写作的基本要求。《英语专业四级考试大纲》(2004)(以下简称为：《考纲》)对英文写作中语法、词汇的要求是“语法正确，语言通顺”。考生在作文中这样写道：
(1) You can write your ture feelings and thoughts in the letter without nervous. (2004 composition)
(2) No matter the reason is， in fact， both letter- writing and phone have advantages and disadvantages. (2004 composition)
(3) This famous pop band is very fashion and it is great. I look forward you reply. (2005 note-writing)
(1)中ture应为true，搭配without nervous应为without feeling nervous，in the letter应为in a letter。学生是想表达: You can write down your true feelings and thoughts at will in a letter. (2)中No matter the reason is， in fact， both letter-writing and phone have advantages and disadvantages应为No matter what the reason is，in fact，both letter- writing and phone have advantages and disadvantages.(3)应表达为: This famous pop band is all the fashion and great. I am looking forward to your reply.
以上例句中，考生在拼写、时态、冠词、词语搭配、句子结构等方面都出现了错误，说明考生词汇量小，语言基本功不牢固。
(二)语篇结构
一篇思想性强、结构严谨、语言流畅易懂的文章不仅能够传达信息，而且也能给人以启迪和联想。《考纲》要求考生的作文能做到“内容切题、完整，条理清楚”。2005年TEM4作文要求考生对校园艺术节出谋划策。有一考生这样写道:
(4)…University Arts Festival is very good for us university students for two main reasons: it can make our university life more colourful， and it can also provide chances by which we can show our abilities.
For one thing， University Arts Festival can add more interest to our university life. In University Arts Festival， we can watch many different kinds of wonderful programmes. We can listen to others singing with nice voice; we can watch others dancing with their dancing skills; we can see others painting with their good senses and so on. Watching so many wonderful programmes， don't you feel your life become more colourful?
该考生在行文中不仅出现诸多语言方面的错误，而且句型措词单一、句子结构松散，更严重的是内容偏离了主题。
(三)文体风格
1.中式英语
在考生的作文中，我们还可以看到不少中式英语(Chinglish)。受汉语在语义、结构、语法和文化上的干扰，考生在作文中常出现语用失误。例如：
(5) There are more and more students have bought mobile phones and send messages to their friends. (2004 composition)
(6) Have money equals have everything.
(7) It will help students to form a good habit of dealing with time.
(5)应为More and more students have bought mobile phones and often send messages to their friends；(6)应为Having money is having everything; (7)应为It will help students learn to make good use of time。
2.语言得体性
写作是一种用书面语言表达思想感情的交际方式。它要求写作者语言表达要合适得体。《考纲》也明确要求了考生作文得体性。在TEM4作文中，不少考生却不能根据具体的语境，选择恰当的语言表达方式来表达自己的思想感情。如2001年TEM4的Note-taking要求考生给王教授写一张道歉并约定时间见面的便条，有些考生竟用了“Give me a call.”，“wait for me in your home at 8.”等诸如此类的句子。语言形式与语境极不相称。
另外，在议论文中，考生不了解口语语体和书面语体的区别，常使用简单句，“Well”，“you know”，“I think”，“I'd like to”，“I want to say”，“some think…Others think”等口语化的词和短语。词语和句式的口语化使文章显得十分幼稚和情绪化。
三、问题产生的原因
长期以来，写作教学中老师采用的多为结果教学法(product-focused approach)。这种教学法是以行为主义理论为基础，重点放在写作成品上。通常，在此教法的指导下，教师向学生展示范文，进行分析、讲解，然后要求学生做模仿写作，最后由教师评改、打分。它把形式摆在首位，内容放在第二位，学生完全在教师的控制之下，缺乏自由创作的空间。其结果是学生对教师耗费心机批改的作文不感兴趣，一些教师多次指出、修改过的错误还是在学生作文中出现。结果教学法是导致写作教学质量低下的主要原因。
此外，在当今社会上急功近利等不良风气的影响下，部分教师和学生为片面追求成绩，注重及格率，埋头考前“突破”，忽视了写作基本功的训练和写作基本能力的培养，从而导致了写作教学的畸形发展。