趣谈初一英语字母教学

时间:2021-04-28 08:37:23 论文范文 我要投稿

趣谈初一英语字母教学

        俗话说得好“良好的开端是成功的一半”,字母教学是英语教学的开端,学好字母是学好英语的关键。尽管多数学校小学已经开设了英语课,但初中一年级的字母教学仍然起到至关重要的作用。因此,如何搞好初一英语的字母教学是英语教师必须首先要考虑到的。那么,如何搞好初一英语的字母教学呢?笔者认为可以从以下几个方面着手:
        一、 培养学生学习字母的新感觉
        小学几年的英语学习,使得一部分学生害怕学英语,对英语学习缺乏信心和应有的.学习积极性,甚至有的学生错误地认为:我是中国人,何必学外文,不学A、B、C,照当接班人。当然还有一部分学生英语学习得不错,掌握了一些单词和句型,自然不把字母学习放在眼里。所以初一的英语教学必须从一开始就抓住学生的好奇心,引导学生保持良好的心态,让孩子兴趣不减或提高英语的学习兴趣,进而爱上英语,学好英语,而学好字母是学好英语的关键因素,培养学生学习字母的新感觉至关重要。
        例如英语教师,可以用形象的语言,应用提问题的方式,来激发学生学习英语的兴趣和求知欲。例如教师问:“小路弯弯是哪个字母”?生答“S”。“人们最害怕的是哪个字母”?生猜不出来。此时教师可以让学生讨论。实在讨论不出来,教师告知是:“E,”学生会感到有些吃惊,教师此时可以解释:“因为E是life(生命)的最后一个字母,表示生命的终结”。再如在黑板上出示“fox”这个单词,让学生读出这三个字母,学生能够很准确流利的读出来。然后问学生,你能读出这个单词吗?很多学生不能够。教师此时可以适时地告诉学生,真正学好字母了,根据一定的读音规则,就能够正确读出这个单词来。这样一来,学生就会对英语的字母学习产生浓厚的兴趣,对学习字母产生新感觉。 

        二、 实施字母教学的过程
        (一)教字母的发音及书写,让学生按照字母表的顺序背诵字母。让学生能熟练地说出每个字母的前后邻居,能辨认每个字母的大小写,能听读字母。
        (二)把字母分类,一类是元音字母:a  e  I  o  u ,另一类是辅音字母,然后再把辅音字母按照所含的元音分类。如第一组h  j  k 含有[ei] ,第二组b  c  d  g  p  t  v  含有[i:] ,第三组f  l  m  n   s  x  z  都含有[e]。
        (三)让学生掌握字母在单词中的发音
        首先,让学生了解字母是构成单词的基本单位,一个单词是由一个或几个元音字母和一个或几个辅音字母构成的,进而了解一个单词有一个或多个音节。一个音节是单音节词,我们现阶段只需要掌握单音节词的读音规则,在此之前还得了解开音节、闭音节。以元音字母结尾的词叫开音节,如:name  like  home  hi  no  we  me  these  use等。以辅音字母结尾的音节叫闭音节,如:bag  pig  it  fox  not  but  bed 等。
        其次,让学生掌握元音字母在开音节中的发音,是字母的名称音。
        最后,用填鸭式教学法让学生每节课记忆一定数量的符合读音规则的单词,如face  bike  like  close  so  nose  fat  hot  six  five  cut  put  bed  pen 等。
        三、 加强学生对学习字母重要性的认识
        学习好字母是学习好英语的前提条件,学生首先要把26个英文字母学会,并且能够做到听、说、读、写,这样可以便于学生以后的英语学习,例如:帮助学生更好地识记单词,提高学生的听说读写的技能,帮助学生快速地查英汉词典,增强学生自我学习英语的能力等。
        总之,字母教学在初中一年级英语教学中起到至关重要的作用,字母教学是英语教学的开端,因此我们要切实抓好初一英语的字母教学。 

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