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浅析合作学习在英语专业阅读课程中的重要性
论文关键词：合作学习 英语专业 阅读课程
论文摘要：英语阅读课程在英语专业教学中有着重要的作用，阅读课程的教学效果关系到英语专业学生的阅读能力的培养和掌握，因此有必要对阅读课程的教学和学习方法进行深入的探讨。本文将讨论合作学习在英语专业阅读课程教学中的重要性。
英语阅读课程作为高校英语专业的基础课和必修课之一，在英语专业教学中占有重要地位。但是，目前英语专业阅读课程的教学还存在着这样或那样的问题。因此有必要对英语阅读课程的教学和学习进行深入的研究，以提高教学效果。针对英语阅读课程的特点和现状，合作学习无疑是适合的学习策略之一。
合作学习是本世纪70年代兴起于美国的一种教学策略。目前,这一策略已被广泛地应用于世界各国，对于提高教学质量起到了积极的作用。简单地说,合作学习要求在学生在异质小组中彼此互助,共同完成学习任务,以小组总体表现为依据来施行小组奖励。其基本要素包括积极互赖，个人责任，混合编组，合作技能，小组自评，教师协助等。合作学习改变了传统的教学与学习方式，对于提高教学质量起到了积极的作用。
英语阅读课程的一些特点，使引入合作学习的策略成为可能。英语阅读课程作为高校英语专业的基础课和必修课之一，直接关系到学生的英语阅读能力的培养和提高。但是，与英语专业精读课程相比，受到的重视程度远远不够。英语阅读能力则是一项综合性的认知技能，不但需要掌握一定的阅读技巧和相应的英语词汇量，也需要学生学习大量的文化背景知识，和进行大量的阅读实践的训练。很明显单单靠课堂上有限的教学时间，显然无法完成这个任务，因此在英语阅读课程中应用合作学习的策略，对于提高英语阅读课程的教学质量，改善教学效果，增强学生的阅读能力有着重要意义，主要表现在以下方面：
首先，合作学习可以补充阅读课堂教学时间上的不足，合理利用学生的课余时间。由于受到课时的限制，英语阅读课程的课时偏少，通常每周只有两个课时，而需要完成的教学任务则很多，这就需要学生利用课余的时间完成一定的学习任务。如果单纯依靠课堂的学习来提高学生的阅读能力，其作用是非常有限的，因此必须合理利用学生的课余时间进行补充学习。合作学习可以有效的通过一定的目标将学生组织起来，完成规定的学习任务，将学生的课余时间变成第二课堂。从而完成教学要求，培养学生的阅读能力。
其次，有利于培养学生自主学习的能力。合作学习的特点是启发式的，它注重学生学习的主观能动性，通过多种方式的合作学习可以促进学生的自主学习的能力。由于我国的考试制度的原因，在中学阶段，教师的教学通常以注入式的教学为主，教师在教学中占有主导地位，学生的主观能动性得不到发挥，自主学习的能力比较差。在学生步入大学之后，因为大学的教学以自学为主，具体到英语阅读课程，因为课堂教学时间的限制，学生的自主学习能力有着更重要的意义，因为英语阅读能力是一个综合性的知识构架，需要学生掌握大量的文化背景知识，拥有广阔的知识面，这都需要学生进行大量的课外阅读，如果不能调动学生的能动性，培养自主学习的能力，势必给他们的课外学习造成困难，从而影响到学生阅读能力的提高。而合作学习是培养自主学习能力的有效方法。学生掌握了自主学习的能力，就能够独立的进行课外学习，提高学习效率和阅读能力。
再次，合作学习能够培养新型的师生关系。教学是教师教与学生学的双边活动，师生之间的配合默契无疑是搞好教学的关键。传统的英语阅读课程的师生关系是“老师讲，学生听”，课堂气氛沉闷，两者间缺乏足够的交流和互动。而在合作学习的英语阅读课堂，由于在课前学生已经进行了充分的准备，老师可以在课堂上组织一些讨论与交流。老师和学生的关系不再是主从关系或上下级关系，老师不再仅仅是知识的灌输着，更是课堂的组织者。通过合作学习，师生间的关系能够达到平等交流、互动。而现在的研究表明，良好的师生关系对学生的学习有着重要的意义。在传统的英语课堂上，性格内向的学生一般情况下不敢回答老师的问题，但是学生间的合作学习，会降低学生的焦虑感，提高学习兴趣。而学生的积极参与的心态，可以活跃课堂气氛，创造学习氛围。而所以这一切都有助于在老师与学生之间建立起融洽的关系，从而促进学生的学习。
最后，合作学习有利于培养学生的综合素质。综合素质包含多方面的内容，比如分析能力，思维能力，以及开拓创新的能力等。而英语阅读能力，作为一种综合性的语言认知素质，需要学生的分析和思维的综合素质的提高。心理学家威台海姆曾提出：“严格的说教式和机械性的训练致使学生的思想麻木不仁，惟有引导学生自由探索、灵活地思考，才可以使学生的创造性思维得到发展”。而合作学习的集体小组学习的特性，使学生有更多的机会互相交流，互相学习，在这个过程中，学生的分析能力，思辨能力都可以得到锻炼和提高，学生的综合素质提高了，自然带动学生的英语阅读能力的提高。
综上所述，我们可以看出合作学习在英语阅读课程中的重要性。在英语阅读课程的中引入合作学习，可以有效的补充阅读课程不足的问题，帮助学生有效利用课余时间，提高学生的自主学习的能力，以及改善师生关系等方面都起着重要的作用，而合作学习在英语阅读课程中的重要性还远不止这些，需要我们在今后的教学实践中不断探索和总结，也正因为如此，我们才需要在英语阅读的课程中更多的运用合作教学来保证教学目标的完成。
参考文献：
[1]王坦，合作学习的理念与实施，〔M〕北京，中国人事出版社，2003.
[2]张法科，赵婷，合作学习理论在大学英语阅读教学中的应用，〔J〕外语界，2004（6）.
[3]高向斌 合作学习教学的几个基本问题 〔J〕 教学与管理 ：2000（11）.
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