英语课堂游戏的重要意义

时间:2018-03-11 论文范文 我要投稿
摘要:英语课堂游戏具有重要意义,它符合中小学生固有的天性,能激发和培养学生学习的兴趣,能把德育融于其中。
关键词:课堂游戏;意义  
        中小学生英语教师的教学对象是一些十余岁的小孩子,他们天真活泼、思想幼稚、情绪多变。课堂教学既要符合教学规律,又要符合英语学习的自身规律;既要符合学生的心理特点,又要满足学生的学习欲望。在实践过程中,我发现英语课堂教学游戏,是迎合中小学生心理发展特点的极好的教学方法。
  首先,从心理学的角度上说,好动,是中小学生固有的天性。天性者,不可压抑,只能加以诱导、利用。教师在备课时,精心设计教学游戏,让学生在动中练,在练中动,进行全班的、小组的、个别的操练,使学生在和谐的气氛中进行语言练习,使课堂教学达到高潮。如在第一册英语中,教师准备一些直观教具,像book、pen、pencil等,先师生间练习:What is this?It is a book.. Can you spell it, please? Yes,b-o-o-k.. 然后让学生自己找已学过的事物,问另一个学生,速度要快,这样练习的面积大,效果好。当然,老师要当好组织者、指挥者,当有学生出现困难时,要及时给予帮助,使游戏顺利进行。 
三年级学被动语态时,这样的练习就变得较得心应手了:What is this in English? It is a book.Can you spell it please? Of course,b-o-o-k.What is made of ?It is made of paper.What is it used for?It is used for studying.
        其次,游戏能激发和培养学生学习的兴趣,兴趣是学习之母。特别是刚接触英语的学生,兴趣的培养显得尤为重要。如果刚开始学生树立了对英语感到枯燥乏味的观念,对后来的英语学习简直是一种灾难。而游戏引入英语课堂教学,弥补了这一不足。他能激发学生学习的兴趣,并使兴趣比较持久。几乎所有的学生都喜欢娱乐活动,教师只要把死板的英语知识,融于生动活泼的游戏中,就能使学生在乐中学,在学中求乐,就会兴趣盎然、满怀激情的投入到英语学习中去了。比如在学到表示地点的介词词组时,老师可以设猜谜游戏,让学生轮流编谜语,让其他同学猜的办法:A sits in the middle of the classroom.He is in front of B (He is behind C).He is on D′s left(He is on E′s right).既练习了学生口头表达能力,也调动了其他学生的学习积极性。
        第三,英语课堂教学游戏能把德育融于其中。教学游戏,大部分带有对抗的比赛性质,对学生的积极性、上进心、集体荣誉感都有较好的培养作用。即使是学习英语有困难的学生,也为小组的争先而积极投入,其学习的速度也比死记硬背快得多。如许多初学者对记单词记忆不牢,我们可以采取这样的游戏:把班级的学生分为四组,进行单词记忆比赛,并说明定期举行,对学生的学习有很大的促进作用,促使他们不断的为小组的争先而复习,学生知识也学到了,集体主义精神也培养了。试题,老师要精心设计,应该有抢答题、必答题,并注意在操作过程中调节好气氛。
        英语课堂游戏,能使学生学得生动活泼,学的轻松快乐,且与现实的生活情景十分接近,有利于让学生获取科学文化知识。当然,教学游戏并不是使学生获得科学文化知识的唯一手段。在提倡素质教育的今天,如何全面提高学生的思想品德、科学文化与身体、心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性,是一个很大的课题。而根据中小学生的特征,把素质教育融于课堂教学游戏中,具有重要的意义,我们英语老师要不遗余力地探讨和研究。 
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