激发学生学习兴趣 让思想政治课活起来
六、展现生活原型情境、活化教学过程。
在教学过程中，教师可以尝试再现和创设生活情境，寓生活原型于教学过程之中，沟通书本知识与生活的联系，建立一种开放的，与生活相结合的、生动的课堂教学方式，即教学过程生活化。比如，讲到经济生活，教师可引导学生观察一早中晚菜市场商品价格的变动，从而揭示价值规律;也可直接从学校门口的小摊小贩讲到个体经济的存在形式;还可带领学生考察当地外资利用情况，从而加深对改革开放必要性的了解……教师在教学中，通过联系学生的生活经验、已有的知识、能力实际和社会实际，不仅可以调动学生的兴趣，还有助于学生走出课堂后自觉运用理论知识去关注周围的人与社会，并通过学生在生活情景中的体验和感悟，启迪了学生的思维，从而大大提高了思想政治课的针对性和实效性。
兴趣作为一种教学手段，不仅能使学生积极地、能动地、自觉地从事学习，而且能起着开发学生潜能的作用。在思想政治教学中，提高学生学习的兴趣， ，让学生主动的参与整个教学活动的全过程，变被动学习为主动学习，使学生充分地理解、体会、获得新的知识， ，提高思想政治的课堂教学效果，达到教学的目的。
参考文献：
[1]《儿童学》人民教育出版社
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