浅谈现存传统音乐在《中国古代音乐史》教学中的应用
大调曲子《康熙词》可以应用于“中国古代音乐史”教学,帮助学生理解“唱赚”这一音乐形式。
唱赚是兴起于宋代的一种说唱音乐形式,其表演形式是主唱者手执拍板“击节而歌”,其他的主要伴奏乐器还有以鼓、笛等。唱赚的音乐结构主要有缠令和缠达两种,缠令是前有引子后有尾声,中间有若干曲牌连缀的曲体结构,而缠达则是前有引子,后由两个不同曲牌反复交替的曲体结构。
《中国古代音乐史》课堂教学中,学生在学习“唱赚”时,理解有一定困难,这主要是因为学生在中国传统音乐方面的知识储备量非常有限,他们的音乐基本知识以欧洲艺术音乐为主,所以对唱赚这种中国传统的曲牌体音乐形式不能有透彻的理解。学生在理解唱赚时存在的问题主要有:什么是曲牌？曲牌与曲牌到底如何连接？这些问题只靠教师的语言去说明,不能收到良好的教学效果。
参考大调曲子《康熙词》去理解宋代的说唱音乐唱赚是一个非常好的教学方法。唱赚与大调曲子非常相似,首先,在演唱形式方面,唱赚与大调曲子的主唱都是手拿拍板边打节奏边唱;其次,在曲体结构方面,唱赚与大调曲子都为曲牌体,唱赚的缠令和缠达的结构在大调曲子中都是存在的。通过让学生欣赏《康熙词》,并与学生一起分析这部作品,学生会理解中国传统的曲牌体音乐结构到底是如何的一种规律,从而会加深对宋代说唱音乐“唱赚”的理解。
4结语
传统是一条河,如今的传统音乐是古代音乐在今天的活态遗存。当今传统音乐所携带的古代音乐基因,不仅可以帮助解决关于中国古代音乐史中的一些疑难问题,而且,传统音乐也可以用于《中国古代音乐史》的教学,帮助学生深入并且直观的理解古代音乐形式。
河南大调曲子《康熙词》是曲牌体音乐的实例,可以运用于课堂教学,帮助学生理解宋代的说唱音乐形式“唱赚”。从大调曲子《康熙词》中,学生不仅可以了解到底什么是曲牌,而且可以理解曲牌是以何种方式连接的,从而对唱赚这一古代说唱音乐的缠令与缠达的音乐结构形式有了深入直观的了解,使《中国古代音乐史》的课堂教学收到良好的效果。
注释:
① 1988年由人民音乐出版社出版。
② 1993年第二版由人民音乐出版社出版。
③ 1991年由山东教育出版社出版。
④ 2005年第二版由人民音乐出版社出版。
⑤ 即大调曲子、三弦书、河南坠子。
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