为农村音乐教育插上翅膀

时间:2018-03-18 论文范文 我要投稿
       法国作家雨果曾说过:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一是数字、二是文字、三是音符。”先人孔子早在《乐记》中就提出了“移风易俗,莫善于乐”之说,说明音乐与社会有着密切的联系。我国著名音乐教育家贺绿汀说过:“中小学音乐教育是关系到整个后代的文化修养、思想境界和道德品质的大事,决不能可有可无,等闲视之。”这些都说明音乐教育的重要性。如果说教育是创造一代新人的主要手段,那么音乐教育则应该是教育的重要环节。
        我们的国家在飞速发展,我们的教育在飞速前进,作为教育的重要组成部分——音乐教育,也在不断地创造着傲人的成绩,孩子们的音乐水平大大提高。但欣喜的同时,我们还应看到占我国总人口56%的农村地区的孩子们,对于他们的音乐教育却还远远“在路上”。
        毫不讳言地说,长期以来由于“应试教育”的影响,我们一些地方政府、教育行政部门和学校的领导,甚至很多学生家长在对音乐教育的发展与开拓方面,思想仍不解放,认识仍较模糊,执行仍不坚决,措施仍不过硬,致使我国的农村音乐教育处于较为落后而不能让人满意的状况:教师严重缺乏、音乐课得不到重视等等。
        且不说一些贫困山区的孩子们,我所身处的农村地区还算富裕,但人们似乎在骨子里就充满了对音乐教育的不屑认为“音乐”只是旁门左道,文化学习才是重中之重。在如此的思想氛围渲染中,很多即使在音乐方面很有天赋的孩子们也不会、甚至抵触参加陶冶情操的各种课外音乐活动训练。而音乐课对于很多孩子来说,只是休息一下,消磨消磨时间而已。
        新的形势下,加强健康向上的音乐教育,进而建设和谐文化,是我们全党全民在新的历史阶段的光荣任务,更是我们音乐教育工作者的神圣历史使命。作为一名从事农村音乐教育10余年的小学音乐教师,我愿担任起这神圣的使命从自身做起,立足于学校实际、着眼于学生的具体情况,深化学生对音乐的理解,陶冶其心境、拓展其审美。让我们的学生在学习文化知识的同时,深受音乐的启迪与陶冶,让我们的音乐教育“量”与“质”并存。
        为此我一直在努力探索,如下是自己对农村音乐教育的一点看法和做法,愿与同行们共同切磋,为我们的农村音乐教育插上腾飞的翅膀。
        一、努力提高自身音乐素质,以个人魅力感召学生。
        农村的音乐教师们由于人员配备不够,几乎都是身兼数职。总之,是缺什么学科的教师,音乐教师就顶替上。“我是社会主义的一块砖,哪里需要哪里搬。”通常是很多农村音乐教师自我调侃时的一句笑谈。因而,农村的音乐教师们剩下的课余时间往往是很有限的。但,要懂得为自己充电的重要性,要利用一切可利用的时间进行学习,并永远坚持“活到老,学到老”。只有自己专业素养不断提高,才能以个人魅力感召学生,让学生愿意跟着你走进陶冶心情的“音乐殿堂”中。
        二、优化课堂教学,培养学生对音乐的兴趣。 
        音乐课无论有多少学生是怀着消极的情绪或者”玩”的心态来上课的,音乐教师首先要做到”不抛弃、不放弃”。要集所有之方法,让全体学生都能参与到我们的音乐学习之中。       1、首先,让学生参与情感体验。
        新课标明确指出:音乐课程最核心的目标是丰富学生的情感体验。音乐是情感的艺术,它通过有组织的声音塑造音乐形象,抒发情感,并以此感染听众、教育听众,因此在教学时要注重参与,强调感受和体验,在感受体验中引起情感的共鸣,激发学校兴趣,以达到”以情感人,以美育人”的目的。为此我准备大量的音乐作品让让学生欣赏,以此来提高孩子们的音乐素养和品位。
        2、其次运用好现代化多媒体教学手段。
        多媒体教学能够很好地营造课堂氛围,激发学生兴趣,调动学生的学习积极主动性。传统的音乐教学往往是让学生听磁带,外加老师对作品的简单讲解,课堂往往显得枯燥、单调,学生在欣赏音乐时就会很被动,学生的注意力也容易分散,尤其是较长的音乐作品,学生更是没有耐心。演示型的多媒体课件则能将文字、图像等直观地展示出来,为学生提供生动逼真的教学情境、丰富多彩的教学资源及声像同步、能动能静的教学情景,从而激发学生的学习兴趣,充分调动学生的视觉、听觉等多种感官。为了学习制作多媒体课件我通过自学(看书、上网)请教计算机老师等多种方法,我相信功夫不负有心人,学生们会在我的努力中慢慢爱上音乐课。
        3、再次,注重分层次教学。
        上课前对学生的学情要有充分的了解,并根据具体班级的不同情况有针对性地进行备课;要求老师要有很好的课堂组织能力及临场驾驭能力,能根据具体情况适时加以引导。
        当然,我们更应重视音乐学科的特点,在课堂上要多鼓励并组织学生参与到各种音乐活动中。这样,在课堂中营造良好的音乐学习的氛围,化音乐知识于潜移默化中,才能使学生发自内心地与我共唱、与我共跳。与此同时,在不知不觉中也就培养了学生对音乐课的喜爱。
        三、做好课外各种音乐活动小组的组织、训练工作,展示学生艺术风采。
        无论农村的部分家长们怎样看待音乐活动小组、怎样看待我们的训练工作,我们都要认认真真地组织好、训练好。常以多年前小香玉带领她的“鼓娃们”跳到中央电视台,来激励我的队员们。我一直坚信:农村与城市的孩子是没有什么本质上的区别的。所以,我们的孩子们在舞台上,也一定能像城里孩子一样飒爽。因此,为展示学生们的艺术风采,我会以学校每年举行的“校园文化周活动”或“庆六一文艺汇演”为契机,邀请家长参加,让家长们看到自己孩子的闪光点。每当看到孩子们的表演,其实不光家长心中充满了自豪感,我心中更是充满了无比的成就感。
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