试析药物分析工技能大赛对教学的启示

时间:2018-03-18 论文范文 我要投稿

  论文摘要:“天祥杯”2011年全国医药职业技术院校技能大赛(高职组),是由中国职业技术教育学会、中国职业技术教育学会医药专业委员会共同主办,上海天祥•健台制药机械有限公司支持并以其企业名称命名的全国性技能大赛。参赛工种有药剂压片工、药物检验工、医药商品购销员和中药调剂员。这次大赛是一个比理论、比经验、比技能、比心理素质的全能型、高难度技能大赛。笔者有幸指导学生参加了这次大赛的药物分析工竞赛,作为指导教师,在比赛中深受锻炼和启发,下面谈一谈个人的感想和体会。

  一、对理论与实操的考核

  技能大赛分工种、分级别进行,每个工种、级别分别对准相应的职业标准。例如药物分析工(高级工),对准的是《中华人民共和国工人技术等级标准》药物分析工(高级工)的职业标准。大赛方式分为理论知识考试和操作技能两部分。理论知识竞赛采用闭卷方式集中进行,均采用客观题型,总分为100分,考试时间为40分钟;操作技能竞赛采用现场操作方式分场次进行,总分为100分,时间一般为60分钟。理论知识和操作技能的分值分别占总成绩的20%和80%计算综合成绩。从理论知识和操作技能的分值比例来看,体现了重视操作技能,但也不忽视理论知识。
  理论知识部分考核内容的范围广,涉及无机化学、有机化学、分析化学、药物仪器分析方法、药品生物检定技术、药物杂质检查、各类典型药物及其制剂分析知识、管理知识等。从理论知识考核的范围来看,远远不是某一门课程的内容,而是针对药物检验工国家职业标准对该工种高级工的知识要求。其中,重点又放在了分析化学、药物仪器分析方法部分,尤其是药物仪器分析方法,占到了理论知识部分的35%,而且主要是在仪器日常维护、常见故障分析、仪器分析法在药物分析中的应用,这与生产实际也非常接近。现代分析仪器是分析检验的重要手段,在药品检验中占有越来越重要的作用。紫外-可见分光光度计、红外分光光度计、高效液相色谱仪、气相色谱仪等是一般常用的分析仪器,分析仪器的使用、维护已经成为检验人员必备的工作技能。这启示笔者在以后的仪器分析教学中,除了讲清基本概念、基本理论外,还应对学生加强仪器日常维护知识、常见故障分析及异常情况应变处理能力的训练。

  二、提高综合应用能力

  理论知识考核内容还涉及《药品生产质量管理规范》《中华人民共和国药品管理法》《中华人民共和国产品质量法》等有关的管理知识。虽然学生接受过相应课程的学习,但往往不能把知识点或能力点有效地连接起来,各项知识的应用能力相对孤立,不能综合应用知识,难以形成职业能力。因此,最好在相关课程教学任务完成后,与取得药物检验工职业资格证书相衔接,有一个针对性的短期培训,将各知识点串联起来。这样,更加贴近企业生产实际,体现知识点的链接和综合,提高学生对知识的综合应用能力。此外,理论知识考核内容中还有安全环保知识,如有毒有害物质允许排放标准及防治、救护知识等。在平常的教学中,应加强安全生产知识教育,在教学中渗透绿色环保知识教育,提高学生自我保护意识和保护环境的自觉性,增强学生的社会责任感,使他们成为具有较高素质的劳动者。

  三、加强实验管理

  操作技能考核内容包括试样的前处理、滴定前的准备、样品称量及溶解、定容、移液管取样、滴定、高效液相色谱仪的使用、实验记录填写、清场、结果计算、检验报告等。从操作技能考核内容来看,容量分析是学习和平常训练的重点;高效液相色谱仪的使用,采用软件模拟考核,既体现了药物分析工职业标准对高级工的要求,也照顾到了各校的实际情况;实验记录填写、清场,体现了对药物分析工职业素养的要求;结果计算、检验报告体现了技能应用型人才与技能操作型人才的区别。笔者在今后的教学中,要加强对学生的实验管理,培养学生记录数据及时、正确,以及实验完毕清洗、整理桌面的良好习惯。另外,学生也要严格按检验报告要求书写报告,做到格式规范、内容完整、卷面整洁。

  四、创设氛围,加强实操

  从操作技能评分标准来看,操作过程占70%,数据处理及报告占10%,测定结果占20%。可见,重点考核学生职业技能的熟练程度。样品称量、定容、移液管取样、滴定等操作,不仅要操作规范、掌握技能,而且要求速度快、准确度高。药品检验是破坏性试验,要消耗药品和试剂。有些实验不可避免地会对环境造成污染。笔者在指导学生实训时,让学生将实验用的容量瓶、移液管、烧杯、璃棒、滴定管、锥形瓶、铁架台等仪器从实验室借出放到教室。学生可以利用业余时间用水练习移液、定容、滴定等基本操作,再利用培训时间在实验室集中进行具体药品的含量测定。这样,将操作技能训练带进教室,可收到事半功倍的好效果。需要注意的是,璃仪器易碎,没有合适放置的地方,学生担心教室空间小,怕打碎仪器,一定程度上影响了他们的训练。笔者认为,学校正在建设的新校区教室,可以融入职业教育的理念,在教室为学生设计一个壁柜,摆放仪器、药品包装盒、标本等。在学生开设药物分析课时,就可以班级的名义借一套容量仪器放入壁柜,创设一种职业文化氛围,不但能提高学生学习操作技能的兴趣、便捷性和效率,还能节约成本,一举多得。
  开展素质教育,全面培养学生,任重道远。学生参加竞赛,属于竞争性。因此,在训练学生技能的同时,也要加强他们心理素质的训练,避免学生在考试的时候怯场,出现临场极度紧张等现象,并进行多次模拟考试。同时,教育学生凡竞赛必有胜负,应该首先抱着向他人学习取经的态度准备。考场上认真听清评委的交代,若有问题,有礼貌地询问评委,沉着冷静,正常发挥,考出自己的真实水平。
  技能大赛已成为职业教育的风向标、试金石和推进器,由此形成的“以赛促教、以赛促学、教赛结合”的教学形式,在深化职业教育改革、优化人才培养模式的进程中,其重要作用和深远意义正日益凸显。以上是笔者从指导学生参加药物检验工竞赛,结合仪器分析、药物分析教学所谈的些许体会,希望能借“技能大赛的风向标”的作用,改进教学,全面提高教学质量,为社会培养出更多企业真正需要的优秀高技能人才,为祖国的医药事业兴旺发达做出贡献。
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