数学教师成长的沃土

时间:2018-03-21 论文范文 我要投稿
        学校由于其地理位置与地区差异,发展极其不平衡,教师的成长也各不相同,各级各类学校如若仅从它校抽调优秀教师也不现实,这就需要靠校本研修为本学科、本校培养优秀教师。
        教师的成长需要沃土,它来自于校本教研,这就要求教研组长精心策划,有步骤有计划地开展工作,下面仅以沐川实验中学数学教研组的具体做法做一交流,还望领导与同仁们作批评指正。
        (一) 教材解读
        新课程改革对每一位一线教育工作者都是一种挑战,教学内容不清、教材体系不熟,教学要求的不准,这就要求教师自己深究教材,理清每一节教材的基本要求,每一章的编排目的,每一年级的编排意图,这仅靠市教科所、县教研室简单的几次讲座与培训根本达不到目的,这就需要校本教研作补充。我组花了三年的时间解读教材,包括每个年级的重难点,突破重难点的基本方法,培优策略,中考的难点与热点题型,每一章落实专人负责讲座,不准下载,也不准只谈理论,这样促使每一位教师深究教材,研究中考,探索评价,为教师的成长提供平台。
        (二) 加强教学理论的学习
        教学没有理论作支撑上不了台阶,课堂没有学生的喜爱提不高质量。教学中总是要求教师追求教学艺术的精湛,课堂提问的精准,课堂构思的精妙,力求每一节课每一个学生都学有所获,力求让学生在轻松愉快的环境中学到应有的知识。当学生精神疲惫时,会用那些幽默的语言或搞笑的动作让学生振着起来;当学生遇到困难,信心不足时,用出技巧为学生打气。
只有这样教师才会教的轻松,学生才能学得愉快。难怪实中数学老师班级的班训是让学生品德优良,学历优秀,健康成长。
        (三) 公开课真实,评课务实
        我组对教师公开课作了严格规定:必须是在精心准备的基础上提交教研组长审核,必须达成让每一位听课教师有所收获,让自己在深究的基础上有所启迪。评课不要只是提出问题,必须提出改进的策略。如实中教师欧晓琴,在我刚进实中时,总感欧洲教师说话像爆炒豆,语速极快,听课教师有些听不懂,学生便可想而知。每次评课我都指出语速问题,只用了四年她已经成为了实中名师,这不能不说是教研的硕果。
        (四) 加大中考试题研讨的密度
        中考对每一位初中教师与每一位学生都是一大战役,事关教师与学生的成败。
        试题不是没有规律可循,仔细深究你会发现,每一个命题教师都有自己的风格,试题的研讨会让师生走很多捷径。本期教研专题是“审视中考”
        (五) 评价机制的研讨也会对教育教学起到一定的促进
        教育评估是专家学者们研讨的问题,如果一线教师能为专家学者们提供评估的依据,无疑对教育教学有很大的激励作用。
        教无定法,学无止境,追求永无穷期,这需要每位一线教育工作者探讨教法,探索学法,研究课改,你才有可能成为名师,你才有机会培育名师——校本教研是教师成长的沃土。
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