试析培育大学生核心价值观新路径的探索与实践

时间:2018-03-21 论文范文 我要投稿

  [论文摘要]大学生的政治素质、理想信念、道德情操和人生价值观状况直接关系着党和国家的前途命运,关系着中国特色社会主义事业的兴衰成败。文章分析了探索大学生核心价值观教育新路径的必要性,并结合常州信息职业技术学院的实践经验,对培育大学生核心价值观的新路径进行了深入探讨。

  [论文关键词]大学生 核心价值观 训练模式

  大学生承担着建设繁荣富强民主社会主义国家的重任,他们的政治素质、理想信念、道德情操和人生价值观将直接关系到党和国家的前途命运,关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败。大学生价值观的形成深受社会大环境的制约和影响,而当今社会是一个大变革、多元化的时代,人们的价值观念正发生着巨大的改变,价值观念核心由社会本位向个体本位转移、价值目标由理想主义向现实主义转变、价值信仰由一元主导向多元并存发展,这种变化直接影响着大学生价值观的形成,因此,如何引导大学生形成科学的价值观就显得尤其紧迫和必要。笔者所在的常州信息职业技术学院(以下简称学院)为了培养高素质、有理想、有社会责任感的大学生,全面推行大学生综合素质训练项目,并将其列入国家示范高职院校建设项目之一,而核心价值观锤炼模块是其中的第一大模块,是大学生综合素质训练的核心和重点。这一体系开创性地开辟了大学生核心价值观教育的新途径。

  一、探索大学生核心价值观教育新路径的必要性

  胡总书记在党的十六届六中全会上提出了建设社会主义核心价值观体系的战略任务,明确指出:“马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,构成社会主义核心价值观体系的基本内容。”马克思主义指导思想作为社会主义核心价值观的灵魂,解决的是举什么旗的问题,是整个社会主义核心价值观的理论基础,居于统治地位;中国特色社会主义共同理想作为社会主义核心价值观的主题,解决的是走什么样的道路、实现什么样的目标问题;民族精神和时代精神作为社会主义核心价值观的精髓,解决的是应当具备什么样的精神状态和精神风貌问题;以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为社会主义核心价值观的基础,解决的是人们行为规范问题,它以基本行为规范的方式涵盖了社会主义核心价值观其他三个方面的内容并使之具体化。大学生作为国家最宝贵的人力资源,其核心价值观的形成将直接决定着国家和党的未来发展方向,意义极为重大而深远。

  1 培育大学生核心价值观的紧迫性和艰巨性。当前,社会经济体制的变革、社会结构的调整、生活方式的多样化、国内外各种思潮的影响给当代大学生带来了很大的冲击。大学生价值观出现了以下偏离现象:一是价值本位主义,以自我为中心,追求个人利益。他们在处理个人与社会之间的关系时,往往注重个人要求与个人理想的实现,而忽略社会理想与社会价值的实现。在遇到道德行为选择和利益取舍的情况时,一些大学生往往更看重物质和利益。二是部分大学生理想信念缺失、政治观念弱化,主张以自我发展的观点来看待政治问题,对政治理论课持淡漠态度,追求物质享受,艰苦奋斗精神淡化;评判道德价值观念的标准日渐模糊,道德意识呈现出滑坡趋势,诚信意识薄弱;缺乏社会责任感和团结协作精神,更注重经济价值和权利价值。三是部分大学生的民族精神需要加强,有相当一部分大学生盲目崇拜西方,用西方的生活方式和价值观念来评价中国的现实,忽视中国改革开放以来的巨大成就,夸大中国现存的困难和问题。在大学生中存在的种种不良思想问题令人忧虑,坚持以社会主义核心价值观引领高校校园的社会思潮,是高校培养合格社会主义建设者和接班人的重要思想保证。

  2 创新现有大学生核心价值观传统教育方式的需要。当前大部分高校培育大学生核心价值观的主阵地都是通过思想政治课,教学模式仍是传统的灌输式。传统的教学模式带有较强的主观性,忽略了受教育者的真实需求,缺乏思想的交流与共鸣,社会主义核心价值观教育很难取得实效。要突破传统的教育教学模式,让学生更多地参与实践,在活动中感知、体会和领悟。大学生核心价值锤炼模块就是打破常规,以活动和游戏的方式开展一系列生动活泼、贴近现实、有感染力的教育教学活动,让学生在活动中培养爱国情怀、责任意识和团队协作能力。

  二、大学生核心价值观教育新路径的实践

  核心价值观锤炼模块主要通过以学生为主体,互动式、形式多样的方法来调动学生的积极性,并充分发挥社会、学校和家庭的影响,加强对大学生核心价值观的熏陶。

  1 思想政治理论课的教学。思想政治理论课是培育大学生核心价值观的主渠道和主阵地。学院紧紧围绕高职院校的人才培养目标,改变传统思想政治理论课只注重理论知识的传授,不注重行为养成的现状,构建了“课堂+平台+基地+活动+网络”的思想政治课教学效能模式。通过思想政治理论课的学习,既培养学生的思想修养、公共道德、职业道德、身心素质等公民素质,又着重培养学生的学习能力、合作能力、创新思维能力等职业关键能力。

  2 社会实践活动的开展。社会实践活动是培育大学生核心价值观的有效途径。社会实际是当代大学生价值观形成的现实依据,是检验培育当代大学生核心价值观成效的根本标准。只有深入社会实际,才能使核心价值观在大学生内心得到提炼和升华。学院积极开展丰富多彩的大学生社会实践活动,例如,组织学生参观瞿秋白纪念馆、张太雷纪念馆等,以进行爱国主义教育;发动全校4000余名青年学生,组建院级重点小分队18支,分赴江苏各主要城市、农村、学校、政府机关、社区、企业以及内蒙古、江西等地,广泛开展社会调查和社会服务活动,以加强中国特色社会主义建设教育;组织1360名学生参加江苏省第十七届省运会志愿者开幕式表演活动,以加强学生荣辱观、奉献精神的教育。

  3 教育游戏的实施。教育游戏是游戏形式和教育内容的结合。游戏具有趣味性、参与性的特点,是寓教于乐的有效方式,也是培育大学生核心价值观的新途径。学生通过参加精心设计的游戏活动,在游戏中体验和感悟,使学生的心理、行为、思想发生变化。大学生核心价值观锤炼模块通过开展团队训练课和户外素质拓展活动对学生进行游戏训练,使学生在游戏中提高团队合作精神,磨炼坚忍不拔的意志,学会沟通,学会生存。

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