加强高职院校教工党建工作的思考与对策

时间:2018-03-21 15:00:53 论文范文 我要投稿

关于加强高职院校教工党建工作的思考与对策

  [论文摘要]在市场经济和知识经济日益深化、主流文化和大众文化此消彼长、高等教育和职业教育合而又分的背景下,高职院校党建工作要继续发挥引领保障作用,就必须进一步重视和加强教工党建工作,在创建学习型党组织、强化基层组织作用、提高党建保障力度、完善党建工作机制、创新党建工作模式、激发党建工作的生机与活力等方面不断取得新的突破,以全面领航高职院校的转型发展。

关于加强高职院校教工党建工作的思考与对策

  [论文关键词]高职院校 教工党建 对策

  始于21世纪之初的我国高职教育大发展,已经十年有余。在这十余年间,高职院校成功实现跨越式发展的一大法宝,就是始终坚持和加强党的建设,坚决发挥思想引领和政治核心的作用,统筹抓好改革、发展和稳定的大局,全面推动各项工作的协调发展。高职院校大力发展的关键是教师,高职党建有力推进的关键是教工党员。在新时期、新阶段,高职院校如何进一步加强和改进教工党建工作,使其在从“规模转向质量、外延转向内涵、特质转向品质、效率转向效益”的发展转型道路上持续发挥引领和保障作用,是高职院校党建工作面临的重要挑战。

  一、高职院校教工党建工作的现状与问题

  1 重视理论武装,但党员理论学习不够深入。当前的高职院校教工党建工作都能高度重视理论武装工作,加强党的路线方针政策教育,引导广大党员教工积极践行社会主义核心价值体系。

  2 能够落实各项政治任务,但支部职能发挥不够到位。总体来看,基层党组织能认真落实上级布置的各项行动和任务,确保有计划、有行动、有效率。但基层组织干部多为兼职干部,由于受到时间和精力的限制,又加上缺资金少待遇,因此各个支部在开展党建工作时依然是重发展、轻教育,重学习、轻实践,抓门前、放门后,多执行、少自发,以落实、完成上级布置的任务和硬性要求为主,较少考虑工作的质量和效果,难以保证工作品质的提升。

  3 能够保持党员先锋意识,但非趋利性基调减弱。大部分教工党员能保持先锋模范意识,在学校的各项工作和活动中,讲政治、顾大局,做模范、争先锋。,但在市场经济条件下,人的趋利性心理日趋严重,回报、价值等更多地被人们以经济指标来评价和考量。而教工党建工作的基调是做贡献、讲奉献,趋利与奉献的博弈,导致部分党员对待党建工作的态度容易出现摇摆不定的现象,甚至在少数教工党员身上出现了敷衍行事的问题。

  4 健全各类规章制度,但工作运行机制亟待完善。所谓机制,就是制度加方法。高职院校在成立之初,就能根据党章及党内各项文件法规体系,结合自身实际,严格制定各项规章制度,形成了基本的工作框架。但对于工作的方法问题尤其是具体实践层面的问题,在契合高职的实际情况和要求方面仍显不足。针对高职院校教工党员的工作和生活实际状况,在诸如教育、培训、管理、监督、考核、评议等环节中应该如何设计、如何操作,才能更符合实际的情况,更兼顾各方利益,是高职教工党建工作所未能深入探讨的问题。

  5 力求党建工作质量,但党建工作时间分配明显受限。当前,高职党建工作普遍能追求质量和遵循规范。但由于高职高专学制短、学时多、实践要求高,三年时间中有一年为实践学习,学生在校期间学习时间紧凑,再加上由于实践教学资源有限,以及校企合作教学、实训、实习的普遍性、灵活性和变化性,教学时间安排呈现零散化状态,从而使教师的教学时间分布也极具复杂性和多样性,很难安排统一的时间段来开展教工党建工作,这为加强教工党建工作带来了诸多不便。

  6 了解党建工作的新形势和新挑战,但改革创新动力难以激发。党建工作具有较高的规范性要求,往往只能在党员教育和管理的内容方面有所创新。而这方面的创新往往需要投入相当的时间、精力和资金等成本作保障,其成效的显现又是相当滞后和隐性的,这就直接导致了教工党建工作习惯于以应付为主,改革创新的动力严重不足。这种应付式的工作思维,其结果就是党建工作方法不灵活,党内活动模式单一、活动数量少、活动内容枯燥、活动方式缺乏新意,难以突破传统的工作模式。