关于国防教育与大学生民族精神培育探析
4 国防教育课程建设滞后。国防知识是一个包容了从内政到外交、从自然科学到社会科学、从基础科学到应用科学的知识群体。“在当今时代，一些发达国家的国防教育已经超出了纯军事的范围，主张从政治、军事、民防、经济、技术、心理、外交、精神等诸多方面增强公民的现代军事意识和战争意识、自强意识和面向未来意识、现代竞争意识和科学意识。”目前，高校国防教育课程建设多数处于孤立状态，没能做到与相关学科知识的融合，军事理论课的内容基本上包含中国国防、军事思想、战略环境、军事高技术和信息化战争等内容，内容相对简单，也缺乏完整爱国主义教育的核心内容，这既不利于培养学生的以大国防观念为主的综合素质，也不能形成以爱国主义为核心内容的民族精神。
四、高校国防教育与民族精神培育的思考与对策
1 健全和完善组织机构，不断优化师资队伍。健全机构是搞好国防教育的组织保障，高校在进一步加强和稳定人武部建设的同时，特别要加强军事理论教研室的建设。师资队伍是高校国防教育实施的关键，高校国防教育一定要从师资队伍建设抓起。应制定科学、合理的国防教育教师编制，建立一支素质过硬的专职国防教育师资队伍，在队伍建设中既要重视将具有较强的组织指挥能力和实际教学经验的.部队转业干部充实到教学队伍中来，同时还应该补充一些普通高校的毕业生。应制定科学、合理的培养规划，切实加强对国防教育师资的培养和继续教育，不断提高在岗教师的学历层次和实际工作能力，使高校国防教育教师不断更新知识内容、改善知识结构。应建立国防教育学科的技术职务评聘制度，逐步形成本学科领域的技术职务评审体系。
2 发掘和整合文化资源，大力拓展和丰富国防教育内容。新世纪的大学生国防教育，应紧紧抓住影响国家安全的重大问题、世界军事斗争领域的热点问题，强化爱国主义精神这个核心，并不断赋予新的时代内涵。通过拓宽国防教育内容，增强教育的针对性和有效性，不断适应经济发展和军事斗争的要求；应运用多种形式和手段，采用多元化的模式，营造学习和宣传国防教育知识的良好氛围，高校可以利用节日载体如重大节日、纪念日、国防教育日，场所载体如国防教育基地、爱国主义教育基地，媒介载体如板报橱窗、校报校刊、校园广播电视，实践载体如军事训练、军营一日等，定期开展一系列的爱国主义主题教育活动，进行各种国防宣传活动，丰富大学生的国防和军事知识，培养大学生的爱国主义精神。
3 改革和创新军事理论课教学，努力提高国防教育效果。首先，制定统一的教学大纲。把军事训练和军事理论课教学列入教学计划，形成军事理论课、军事训练(实践课)为主，军事选修课和经常性的国防教育活动为辅的课程体系。其次，规范统一的教学内容。教材是国防教育的基础，是学科知识体系的基本载体。军事理论教材建设既要强调教材内容的传统性和民族性，又要强调教材内容的时代性和新颖性，同时要注重把对大学生进行国防教育与培养大学生的综合素质结合起来，与加强大学生民族精神培育结合起来。第三，进行统一的教学管理。国防课程教学要纳入高校教学管理机制，列入全校教学计划，统一排课，统一检查评估，统一考试和成绩管理。
4 强化和优化网络宣传，充分发挥网络阵地作用。在信息时代的今天，信息网络事业飞速发展，网络已经渗透进人们的生活，一些时髦和新奇的、易被青年人所接受的网络信息传播方式，诸如BBS、BLOG、QQ、MSN等，直接影响和改变着大学生的思想价值观念和行为方式。虽然网络是一把双刃剑，但国防教育应该转换教育观念，以开放的心态对待网络，以开放的心态适应形势的变化。强化和优化以校报校刊、板报橱窗、校园广播电视尤其是网络为主要载体的大众传媒来进行宣传，营造良好的教育氛围和教育环境。要深层次地开发利用网络，加强与学生的沟通与交流，及时回答和解决学生提出的焦点、热点、难点问题，把国防教育内容如多媒体教学资源、军事科技信息、国防法制、中华传统文化、经典军事名著、改革开放发展成果等制成数字化产品，在网络上广泛传播，通过网络加强大学生的国防教育和民族精神教育。
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