构建高效的语文课堂
摘要：在新课改的实施过程中，本文结合笔者切身的教学体验，阐述了如何有效地构建高效语文课堂。关键词：高效课堂；语文课堂；主动学习；展示风采；关注个体
作者简介：潘珍芳，任教于江苏省南通市虹桥二中。
春意融融，我们漫步在语文新课改的百花丛中，感受着高效课堂的独特魅力，体味着它的浓郁芬芳。
高效课堂就是通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展的课堂，是最大程度地完成教学三维目标的课堂。
新课程标准以提高学生科学素养为主旨，提出了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维目标并重的教学目标观，倡导以科学探究为主的多样化的学习方式，切实培养学生的创新精神和实践能力。
那么，“以生为本”的高效课堂,如何体现新课改，促进三维目标的全面达成呢，如何展现语文魅力，让学生乐学语文享受语文呢，如何启迪学生智慧，引领学生成长呢？
一、春城无处不飞花——主动学习 智慧碰撞
高效课堂的核心理念是促进学生更好更快地发展。陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”高效课堂，就是回归“教学生学”的本真，体现在最大限度地把课堂还给学生，充分发挥学生的主体性，主动性和创造性，让学生学习，进步和成长。新课标明确指出：“提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与，乐于探究，交流合作的学习态度。”
在执教《三峡》一课时，笔者教学生学习通过朗读来品味语言，体验文章的节奏感和韵律美，在朗朗书声中用心灵与作者对话，感受作品的情思美感。这堂课上，学生首先读准字音读顺节奏，再读出感情读出韵味，采用“小组合作”“多边合作”“全班合作”等形式，创设学生之间互学互补互促的学习氛围，让学生更多地触摸语言文字，体现了新课程“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。学生入情入境的朗读，使课堂充满了生机、充满了灵性。学生读出了三峡夏水的豪气万丈、奔腾不息，读出了三峡的春冬清丽秀美、色彩斑斓，读出了三峡的秋天寒肃寂静、凄凉哀怨，读出了作者饱含于字里行间的对祖国山河的热爱之情。
充满活力的高效课堂也一定是学生发散思维、质疑探究的课堂。在执教《枣核》时，笔者提出了这样的问题：几颗生枣核，带着亲人的温暖，飞向了大洋彼岸，种下它们，期待长出一树又一树茂密的乡愁。如果你是这位海外游子，你将怎样布置你的后花园？学生思维活跃，大胆求异。有的说插上国旗种上国花，还要筑一段长城；有的说放一块石头，刻上“中国心”三个字；有的说种广玉兰，那是我们南通的市花；有的说种当归，那是我们家乡康乐的特产；有的说种兰花菊花，那是花中的君子，象征着中华民族的优秀品质……
再如执教《七颗钻石》时，学生们闭上双眼展开了奇思妙想：小姑娘为生病的母亲找水历经了千辛万苦，她累得倒在草地上睡着了，她会做一个什么样的梦呢？有的说：她梦到了小溪，把水带回了家，母亲得救了，动物们也都喝到了水，人们安居乐业；有的说：她梦见上帝送来了清亮新鲜的水，高山不再呜咽，又恢复了生机，大地不再悲鸣，又恢复了绿意葱茏，河流不再干涸，又恢复了往日的'川流不息；也有的同学说：一路上有很多渴死的人和动物，回头一看是漫天黄沙……学生们兴味盎然，智慧碰撞。
高效课堂上，学生永远是课堂舞台的主角，课堂自始至终伴随着学生的活动。只有让学生动起来的课堂，才能焕发生命的活力。积极思考、主动探索，与文本情感交流，思想对话，课堂上就会智慧闪烁，激情碰撞，学生的创新能力、实践能力都得到提高。“一切文化都将沉淀为人格”，这种文化人格将会对学生终身发展起着重要作用。
二、万紫千红总是春——激情引领 风采展示
高效课堂是学生主动学习、积极思考、智慧闪烁的课堂，也一定是教师风格大闪其光的课堂。
作为课堂的组织者和参与者，教师的引领作用显得尤为重要。打造高效课堂，不仅要求教师更新观念，与时俱进，积极投身新课改的实践中，同时，还要充满激情，有丰厚的文化底蕴，在课堂上展示富有个性化的独特魅力。
“腹有诗书气自华”，教师的文化底蕴越深厚，自身充满浓浓的语文味，他的语言感染力就越强，就越能唤起学生与作者和文本的情感共鸣，课堂就会精彩频现，陶冶学生的性情，涵养学生的心灵。
苏霍姆林斯基曾说过：“我一千次的确信，没有一条富有诗意的情感和美的清泉，就不可能有学生全面智力的发展。”
在执教《枣核》一课时，笔者设计了这样的导入语：“小鸟最想的是归巢，小船最想的是港湾，漂泊在外的游子最想的是家。无论走遍海角天涯，总忘不了门前的桥，屋后的山，佳节倍思亲，千里共婵娟。这浓于水的血脉亲情，又有谁说的尽唱的完呢？今天，我们来倾听一位海外游子的心声，他又吟唱出了怎样的乡愁”，一段充满激情而极富感染力的语言，让学生沉浸在浓浓的思乡爱国情中，体验到一种令人陶醉的审美愉悦，情感得到升华。
语文教师要用独有的语言美和情感美去丰化和磁化教学过程，让学生受到感染，受到熏陶，同时还要掌握精湛的教学艺术。课堂上，教师担任着精讲点拨的重任，要认真备课，积极钻研，根据具体的教学情境，灵活运用各种教学方法，点在关键处，拨在要害处，课堂上展示经过教师的层层点拨而不断的生成，真正体现教师是学生平等中的首席地位。这样的课堂，师生双方都全身心投入，一起走进文本，感悟语言，领悟情意，发展思维，教师教得神采飞扬，学生学得兴致高涨。教师扎实的功底，新颖的理念，深刻的哲思，卓越的才华，课堂上会发射出耀眼的光芒。高效课堂，一定是教师和学生个性展示的舞台。 三、百花齐放春满园 ——尊重生命 关注个体