全媒体时代新闻传播教育的人才需求与教育变革

时间:2018-03-29 论文范文 我要投稿

  摘 要:媒体融合推动了全媒体时代的到来,全媒体具有全民性、全产业链、全终端、全空间和全时间等基本特征,这对新闻传播人才提出了平民化、职业化、资本化、国际化和品牌化等发展要求,人才发展需求也推动着新闻传播教育在专业设置、课程体系、师资队伍、实验教学和实习机制等方面进行全方位变革。

  关键词:全媒体时代;全时空传播;新闻传播教育;变革

  随着数字技术、网络技术和存储技术的交相发展,网络媒体平台化趋势越来越显著,网络媒体不仅成为媒体融合的支撑性平台,而且成为国民经济和社会信息化的基础性平台。媒体融合的终极目标是“任何人任何时间任何地点获取和传播任何信息”,在此目标的驱使下,媒体融合在技术、内容和市场三个层面上不断演进。媒体融合的发展,推动了“全媒体时代”的到来,媒体机构在全空间和全时间范围内满足了受众的全方位信息需求。在全媒体时代,媒体的交互性、复合性、国际性和共时性特征改变了其对新闻传播专业人才的需求类型,这迫使新闻传播教育在教育目标、教育理念和教育方式等方面进行全方位变革。

  一、全媒体时代的基本特征

  “全媒体”是媒体融合的理想概念,也是一个复合型概念。在传播主体上,媒体机构逐渐由“内容提供商”转变为“平台提供者”,全民传播由理想成为现实;在纵向剖面上,媒体机构开始向上游产业和下游产业延伸,从而形成掌控全产业链的“全媒体集团”;在横向剖面上,媒体机构跨行业扩张步伐不断加快,从而形成涵盖纸质媒体、电子媒体和数字媒体在内的“多媒体集团”;在传播空间上,麦克卢汉的“地球村”隐喻成为现实,国际化和社区化将成为媒体机构新的生存空间;在传播时间上,即时化、延时化和共时化技术的产生,打破了媒体机构断续性存在方式。

  1.全民参与传播。网络媒体是全媒体时代的基础性媒体,所以媒体融合的本质就是传统媒体的网络化和网络媒体的普及化。交互性是网络媒体最主要的传播特征,其本质是传播主体的大众化及其所引起的传播主题的泛众化。交互性特征使网络媒体由他媒体走向自媒体,传播者与接收者之间的界限逐渐消亡,每个人既是传播者又是接受者,网民实现了传播权利与传播义务的统一。在传统媒体占统治地位时期,媒体传播的单向性特征使得传播者与接受者分离,传播信息成为传播者的专业责任,而接受信息则是每个接受者的公民义务,传播权利与传播义务的主体呈现出对立化特征,所谓的出版自由则受到诸多限制。网络媒体产生以后,传播权利与传播义务主体性走向统一,网民成为网络媒体的传播主体,传播信息和接受信息成为每个网民的权利与义务,这才真正实现了理想中的出版自由。

  在传播权利与义务均衡的基础上,网民成为网络媒体的主体,网民创造内容和网民分享内容成为网络媒体运作的基本方式。在网民成为全媒体的传播主体之后,媒体机构的功能也发生了改变,媒体机构逐渐由“内容提供商”转变为“平台提供者”,媒体机构成为“信息超市”的运营者,而网民则成为“信息商品”的提供者。

  2.全产业链竞争。媒体产业链包含内容、渠道和终端三个环节,因此,在传媒业发展的过程中,形成了“内容为王”、“渠道为王”和“终端为王”三种产业运作模式。“内容为王”是媒体资源稀缺化时期的产物,媒体内容精品化是其发展的主要目标;“渠道为王”是媒体市场化时期的产物,控制内容传输渠道成为媒体市场竞争的关键;“终端为王”是媒体数字化时期的产物,终端是媒体机构和受众的最终接触平台,只有进入到数字终端,受众才有可能接触到媒体内容。

  在传统媒体的运作过程中,媒体机构竞争的重点是内容竞争,渠道和终端则分别由传输机构和终端生产商来控制。随着以kindle和ipad为代表的“第四屏”兴起,亚马逊公司和苹果公司的全产业链扩张模式受到广泛关注,它们通过终端控制而逐渐向渠道和内容两个领域延伸,这使得它们既是内容集成商,又是终端提供商,从而形成了崭新的全产业链竞争模式。此外,随着产业融合和产业聚集的不断深入,广告产业也面临着新巨变,资本化、媒介化和商品化成为其三个发展方向,广告代理公司要么再次成为媒体机构的广告部门,要么成为广告主的营销部门,或者通过资本化运作走向广告集团。因此,全产业链竞争不仅包含内容、渠道和终端三个环节,而且也囊括了广告经营等相关业务范畴。

  3.全终端竞争。媒体融合是在数字技术、网络技术和存储技术等传媒技术产生的基础上,以受众需求变化为导向,从整体上打破传统传媒业的边缘,彰显个性媒体的独特传播优势,实现立体式传播效果的演变过程,其终极目标是实现社会的媒介化。媒体融合是一个多维复合过程,包含技术融合、内容融合和产业融合等三个融合路径。媒体融合的终极目标是“任何人在任何时间任何地点获取和传播任何信息”,媒体融合的结果将会出现理想化数字终端,这个终端将会取代各种传统终端形式。

  但在追求理想终端的过程中,充满了产业标准之争、硬件终端之争和操作系统之争等各种软件平台和硬件平台竞争。由于用户终端市场软件竞争和硬件竞争的复杂性,将使得在终端市场长期存在多种终端竞争的市场格局,全媒体集团也需要处理好内部各终端之间的替代性和互补性关系。

  4.全空间竞争。全球化的形成经历了三个阶段:在全球化1.0时代,全球化的主体是政府,全球化的特征是政治扩张;在全球化2.0时代,跨国企业成为全球化的主体,而国际贸易则成为全球化运作的基本内容;2006年,托马斯·弗里德曼所著的《世界是平的》在中国上市热销,其所提出的“全球化3.0”的概念受到广泛关注,他提出在“全球化3.0”中,个人成为了主角,肤色或东西方的文化差异不再是合作或竞争的障碍,软件的不断创新和互联网的普及,让世界各地的人们可以通过互联网轻松实现自己的社会分工。媒介是社会关系形成的基础,媒介技术的传播特性决定了社会类型形成的可能性与可行性。如果说人体媒介、器物媒介等原态媒介是农业社会形成的前提,报刊、广播和电视等大众媒介是工业社会形成的基石,那么互联网则是信息社会形成的基础。互联网技术的创新与普及,推动了工业社会向信息社会进行转变;而互联网的全球化特征,则使信息社会的生产方式具有了国际化的特征。

  媒体之间的全空间竞争不仅表现在媒体的国际化空间扩张,而且表现为媒体的全程化场域扩张。媒体的传播场域分为私人空间、家庭空间、休闲空间、移动空间和工作空间等五种类型,传统媒体的重点覆盖场域是家庭空间和工作空间,随着“生活圈媒体”等媒体概念和形式创新,私人空间、休闲空间和工作空间成为新兴媒体重点传播场域,因此,全媒体实现了无缝式全场域覆盖,甚至逐渐消失了私人空间、准公共空间和公共空间之间的传统界限。

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