数学教学与素质教育

时间:2018-04-01 论文范文 我要投稿
摘要:在新时代下开展素质教育是整个教育的必然趋势,但怎样才能在数学教学中贯穿这一思想呢?笔者认为教师必须以更新新的素质教育教学观为先导,以提高学生开发、训练、应用数学知识能力为主干,从而确立素质教育在数学教学中的灵魂地位。
关键词:数学教育  素质教育  教师  学生  结合
        实施素质教育,通过教育创新,培养新型人才,已成为世人关注和教育改革的方向。数学作为一门基础学科,对发展思维、培养能力有着特殊功能。数学教学责无旁贷地负起素质教育的主要任务,因而每位数学教师必须将素质教育贯彻于数学教学之中,使数学教学为提高学生整体素质服务。
        首先要更新观念,树立数学教学的素质观。
        转变观念的关键在于构建学生的主体地位,促成学生主动、全面地发展,教育学生学会求知、学会健体、学会创造、学会做人。中学数学教学的目的,不仅培养学生的数学素养,更重要的是提高学生的综合素质,使之成为具有一定创造力的人。要充分发挥学生的主体作用,自觉地把素质教育融入教学中。由于学生之间存在着个体差异,因此教师要创设条件,因材施教,使每一个学生都能得到不同程度的提高和发展。在教学中教师要精心设计,创设情境,充分调动学生学习的积极性,让每一个学生都参与教学的全过程,在教师的启发诱导下积极思考,并且提出问题、分析问题、解决问题,使学生的智慧潜能得到开发,综合素质在主体发挥的过程中得到提高。
        其次是结合实际培养能力。
        九年义务教育数学课程标准明确规定“:要使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练”“,形成用数学的意识”。因此,在数学中我们应从以下几个方面着手,培养学生用数学的能力。
        一、重视知识形成的过程,培养学生用数学的意识
        数学概念和数学规律大多是实际问题抽象出来的,因而在教学中我们不应当只是单纯地向学生讲授这些数学知识,而忽视对其原型的分析和抽象。我们应当从实际事例或学生已有知识出发,逐步引导学生对原型加以抽象、概括,弄清知识的抽象过程,了解它们的用途和适用范围,这不仅能加深学生对知识的理解和记忆,而且能激发学生学数学的兴趣,增强学生用数学的意识。
数学思想是对数学知识与方法形成的规律的理性认识,是解决数学问题的根本策略。数学方法是解决问题的手段和工具。数学思想是数学的精髓,只有掌握了数学思想方法,才算真正掌握了数学。因而数学思想方法也应是学生必须具备的基本素质之一。现行教材中蕴含了多种数学思想和方法,在教学时,我们应充分挖掘由数学基础知识所反映出来的数学思想和方法,设计数学思想方法的教学目标,结合教学内容适时渗透、反复强化、及时总结,用数学思想方法武装学生,使学生真正成为数学的主人。        二、加强建模训练,培养数学建模能力
        建立适当的数学模型,是利用数学知识解决实际问题的前提。建立数学模型的能力是运用数学能力的关键一步。解应用题,特别是解综合性较强的应用题的过程,实际上就是建造一个数学模型的过程。在数学教学中,我们可根据教学内容选编一些应用问题对学生进行建模训练,也可以结合学生熟悉的生活、生产、科技和当前商品经济中的一些实际问题(如:利息、股票、利润、人口等),引导学生观察、分析、抽象、概括为数学模型,培养学生的建模能力。思维品质的优劣是国民素质高低的重要决定因素。为了促进学生思维能力的发展,我们必须高度关注学生在数学学习过程中的思维活动,必须研究思维活动的发展规律,研究思维的有关类型、功能、结构、内在联系及其在数学中所起的作用。数学是思维的体操,从这个角度讲,数学本身就是一种锻炼思维的手段。我们应充分利用数学的这种功能,把思维能力的培养贯穿于数学的全过程。在数学教学中,我们尤其要注重培
        养学生良好的思维品质,使学生的思维既有明确的目标方向,又有广阔的思路;既有自己的见解,又能揭露问题的实质;既敢于创新,又能具体问题具体分析。
        三、创造条件,让学生运用数学解决实际问题
        在数学教学中,应当激发学生的兴趣,同时训练培养学生的意志品质。兴趣是最好的老师,浓厚的兴趣可以使人的各种感官、大脑处于最活跃的状态,能够最佳地接收教学信息,能有效地诱发学习动机,促使学生自觉地集中注意力,全身贯注地投入学习。我们可以通过介绍我国在数学领域所获得的卓越成就,数学在生产、生活及其他科学领域的广泛应用,激发学生学习数学的兴趣;通过课堂教学的情境设计,提出问题,引导学生去探索、去发现,让学生从中体验成功的喜悦和发现的快乐;运用适当的教学方法和手段引起学生的求知欲和好奇心,从而培养他们浓厚的学习兴趣,意志品质的训练和培养:如注意力的培养、长期反复思考同一问题的意志品质的培养、独立思考精神的培养等,使学生形成不怕困难、刻苦钻研、顽强拼搏、持之以恒、永不放弃的优秀品格。在数学教学中,可根据教学内容,组织学生参加社会实践活动,为学生创造运用数学的环境,引导学生亲手操作,如:测量、市场调研,分析企业成本和核算利润等。把学数学和用数学结合起来,让学生在实践中体验用数学的快乐学会用数学解决身边的实际问题,从而培养了学生用数学的能力。实施素质教育,是一项迫切而又艰巨的任务,作为一个教育工作者应该积极探索,努力实践,切实把素质教育落到教学工作中去,为培养高素质人才不懈努力。 
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