初中英语词汇教学的探讨
另外,进行大量的课外阅读也是记忆、巩固词汇的有效方法。在阅读的过程中,学生可以从上下文去体会词义。某些已经模糊的词义从上下文中很快就能回忆起来,且在多种不同的语境中接触的词语比从单一的语境中接触的词语印象更深刻,从而牢牢地记住了那些出现率较高的词汇。
总之,词汇教学是一个反复实践的过程,需要教师在教学工作中灵活运用各种方法,结合实际环境不断探索和反思,充分有效地利用课程资源,发挥学生的学习主动性;以使教师的课堂教学更加新鲜、有趣,摆脱乏味的灌输式重复教学,提高教学质量和效率,使学生较轻易地掌握所学的知识,有效地激发学生的学习热情,培养学生的自学能力,开发学生的潜能,增强学生的自信,从而使中学英语词汇教起来更容易,记起来更轻松。
参考文献:
[1]平克虹.外语学习、词汇为本[J].中小学外语教学,1999(11).
[2]杭宝桐.中学英语教学法[M].上海:华东师范大学出版社,1993.
[3]教育部.英语课程标准(实验稿)[S].北京:北京师范大学出版社,2003.
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