关于高校药事管理专业实践教学体系创新的若干思考
2.加强参与式、讨论式教学。在实践教学环节，精心设计并引入合适的实际问题，组织和引导学生进行积极讨论，可以有效引起学生的学习兴趣，激发其运用所学知识进行深度思考和解决问题的热情。同时，通过讨论、质疑、争辩乃至提出解决方案等一系列环节，可有效锻炼学生独立思考、语言表达、逻辑思维及综合分析能力。
3.改革校外实习。校外实习对培训学生综合能力具有十分重要的作用。随着社会接纳学生实习的方式、范围、人数等因素的变化，要改革原有单一的实习方式，积极探索和实践分散式实习，在实习内容、时间、场所等方面建立灵活应对机制，实施多种多样的教学方式，确保每个学生都能得到充分的实践锻炼。
4.积极倡导项目式教学。项目策划、建设与实施是医药事业管理工作的重要组成部分，对项目的管理和组织能力也是该专业人才能力特征的重要体现。在实践教学过程中，要积极倡导项目式教学，通过对真实或模拟项目的全过程操作，帮助学生了解药事管理工作的真实工作流程，熟悉各环节的工作内容与特征，了解可能遇到的问题和困难，并培养相应的策划、写作和应用能力。
5.大力开展学生创新竞赛活动。各级各类学生创新竞赛活动是第二课堂实践教学的重要内容。一些影响较大的学科竞赛，在竞赛内容、方式等方面充分反映了本学科、专业的发展方向和热点。为此，要通过开展各类学生竞赛活动，丰富学生课外活动，营造积极向上的校园文化氛围，在潜移默化中培养学生的创新意识和创新精神。
(四)建立以能力发展评价为核心的实践教学质量评价体系
以能力发展为核心的质量评价主要特征是：注重对教学活动的导向性；在评价过程中注重对评价对象的尊重性}体现激励性；以人的发展为核心。
1.按照发展性原则建立实践教学质量评价指标体系。即在一般评价指标的可行性、可比性、科学性、导向性等基本原则基础上，重点体现以下原则；符合评价对象的个体差异性；客观指标与主观指标相结合；现有目标与发展目标相结合。
2.全面强化自我评价机制。在确保评价工作的日常性、全面性、及时性、系统性前提下，进一步完善和强化自我评价机制，组织和引导教师、学生参与到日常教学评价中，将教学评价工作从被动接受转化为主动实施。
3.正确处理评价结论。要运用发展的教育理论，对评价对象进行正面的解释与说明。主要包括：全面评价与单项评价相结合；重视对发展态势的评价；注重改进式评价。
(五)建立完善的实践教学保障体系
1.建立专门的组织领导机构。建立校、院各级实践教学指导与管理机构，定期开展实践教学的讨论、研究工作，制定相应的政策，协调各方面人力、物力资源，统一思想，提高对实践教学的重视，并保证和加大教学投入。
2.加强校内外实践教学基地建设。一方面，加大校内实验室、实习基地建设的投入。特别是药事管理专业，要加大现代化多媒体、网络教学设备与教学模拟软件的投入，改善实践教学基地教学条件。另一方面，要通过多种渠道，特别是要充分发挥学校的社会服务功能，加强与社会相关部门的积极合作，建立一批长期稳定的校外实习基地，做到校内外实习基地建设相结合，取长补短，为实践教学提供良好的保障。
3.进一步促进产学研合作。产学研合作，不但有利于提高教师教学科研水平，加强学校与社会的合作，还有利于将生产、科研等真实课题引入本科教学，更新实践教学内容，增加综合性、设计性实践训练项目，提高学生解决实际问题的能力。
4 加强大学生创新实践基地建设。在学校实验室、实习基地等现有的教学条件基础上，通过整合资源，转变运行和管理机制，建设一批以学生自主实践与创新为主题的创新实践基地，扩大实验室、实习基地对学生的开放度，实现教学资源有效共享，组织和引导学生开展自主式学习与实践，大力培养学生的创新意识和创新精神。
三、创新实践教学管理机制，提高实践教学体系的执行力
(一)强化法制，建立健全实践教学各项管理制度
实践教学在内容、场地、时间、方式上具有较大的灵活性、随机性。对此，需进一步加强教学管理制度建设，通过建立健全实践教学各项管理制度，做到目标管理与过程管理相结合，有法可依，有章可循，实现管理工作的制度化、规范化和科学化。
(二)加强培训，提高实践教学管理人员整体素质
实践教学管理人员队伍对维护实践教学秩序、保证实践教学质量具有十分重要的作用。要提高对实践教学管理人员队伍建设的重视，加强对实践教学管理人员的业务培训，使其能够及时掌握最新的管理学、医药学知识，并强化以人为本和为教学服务的管理理念，熟练运用现代化管理技术手段，提高管理工作效率和水平。
(三)坚持标准，保证实践教学教师和教学质量
在各项实践教学的管理和质量评价活动中，都应做到坚持标准，真实评价。同时，建立完善、迅捷的信息反馈机制，及时发现问题，解决问题。只有长期不懈地坚持激励机制与约束机制相结合，才能确保和提高对实践教学体系的执行力，促进和提高实践教学教师队伍的业务素质和教学水平，从而保证和提高实践教学质量。
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