浅析信息技术在大学英语教学中应用的策略
（三）对教师自身能力素质提出了新的要求
在信息技术条件下英语教师既要备课，又要根据教学任务及教学目标来选择和设计教学软件，教师如何适应并掌握信息技术教学是摆在每位英语教师面前的一大难题。从我校目前来看，虽然有的教师对计算机应用有一些接触和掌握，但对照熟练运用信息技术、编写课件的要求，知识储备上还是比较欠缺的。一位成功的信息技术英语教师是一位既掌握英语教学技能，又能自己动手编写程序、制作课件的英语教师。按照这样的标准和要求，每位英语教师要在计算机应用学科，尤其是运用PowerPoint等软件进行文字处理、课件制作上下功夫，不断学习新的知识，提高运用这种新教学手段的能力，从而提高教学水平。
四、结束语
信息技术在大学英语教学中的使用，使英语教师在有限的时间内，实现了大容量、多信息、多趣味的教学，提高了课堂效率，提高了学生英语交际运用能力，提高了学生学习英语的积极性。它把静态的教学内容，平面型的教学方式转变为立体化教学。这正是素质教育的要求，是实施素质教育，培养学生创造意识和实践能力的重要手段。如果掌握的好会收到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]莫锦国.多媒体技术与大学英语课堂教学的结晶[J].外语界,2002,(1):72-77.
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