教会初中生在阅读中享受语文
1.同题作品联想法。对同一事物,由于作者的经历、认识、创作意图及所处时代的不同,其选取的角度、表现的形式都会有较大差别。注意它们之间的联系,引旧联新,既调动学习积极性,又拓宽了知识面,有利于学生鉴别与总结,从而更系统地掌握知识。
2.课文内容畅想法。在学生对课文内容感知的基础上,不能只停留于简单重复作者描述的层面上,而应鼓励学生带着自身的感悟,有意识地去“浮现”形象,“活化”画面,“再生”意境。
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