从在校大学生看“蚁族”
1.根据毕业生的实际情况进行就业观、成才观的科学引导。
根据不同的生源地、不同的就业倾向以及不同的生存理念，大学毕业生的就业需要区别对待。对于来自城市而又缺乏农村生活经验、缺乏认真工作态度、将基层工作经验视为进入城市跳板的同学，一味引导其到农村工作，会造成无法适应环境、工作开展不顺利和人才浪费的后果，也与国家政策背道而驰。因此，对于城市生源地的同学，需要引导其先就业，再择业，对于农村生源的同学，需要引导其先生存，后发展的理念，将最适合农村发展、最可能长期为基层贡献力量的人引入农村，才能实现人才优势的最大化发挥。
2.深化教育体制改革，调整专业结构。
高校课程的设置需要顺应社会发展与市场需求，紧随社会进步与经济发展改进教学方式，调整课程内容。根据不同的办学层次、类型和定位，形成各具特色的专业设置和人才培养模式，以适应社会不同的需要。高校需要增强“见风使舵”的能力，及时根据我国产业结构调整的预期来培养人才，同时，将专业课程与综合素质培训相结合，在引导学生建立专业知识体系的同时，提供包括面试、沟通、人际关系、工作态度、团队精神等等的素质结构训练，使大学生更具市场竞争力。
3.建立毕业生信息回馈体系，对就业情况进行科学评估。
就培养一个大学生的时间、经济以及机会成本来说，如果有一定比例的大学毕业生仅仅获得了诸如电子产品销售等临时工作的话，只能证明高等教育存在弊端。而目前的就业率统计，仅通过数字来对高校人才培养情况进行评估是十分不合理的。就业率的统计最终是要为高校的良性运行提供支持，因此学校应该建立毕业生信息跟踪体系，一方面了解就业情况，呈现立体的就业率，另一方面可以通过毕业生回馈，根据实际就业需求调整课程设置。跟踪体系的建立避免了传统的就业率的简单数字显示，能够扩大信息量，就毕业生进入社会体验到的最为缺乏的能力及知识，及时通过学校相关课程调整，使在校生获益，最大限度的为大学生就业服务。
参考文献：
[1]廉思，蚁族：大学毕业生聚居村实录[M].桂林:广西师范大学出版社,2009.
[2]廉思，谁的时代：蚁族Ⅱ[M].北京：中信出版社,2010.
[3]郭普璞，从“天之骄子”到 “知识民工”——大学生身份认同困境研究[D].哈尔滨:黑龙江大学哲学与公共管理学院,2010.
[4]廖娟，“蚁族”折射高等教育投资风险[N].中国文化报, 2010,(02).
【从在校大学生看“蚁族”】相关文章：
从人称代词看日本文化论文09-28
从文化视角看流行词英译论文08-29
从法学派之争表象看本相论文12-12
从《橘颂》看屈原的思想品格论文07-28
从翻译的根本任务看文化传播论文09-09
从信息世界看哲学的发展及其根本转向论文06-28
从福娃英译名看文化负载词的翻译教育论文09-29
从后现代音乐文化看钢琴表演艺术论文08-11
从学科课程与教学的角度看微课的应用论文07-15
在校大学生股票投资利弊分析论文03-01