论新课程改革下如何创建历史高效课堂
最后，充分发挥学生主体性，以人为本
新课改强调要“倡导学生积极主动的参与教学过程、勇于提出问题、树立以学生为主体的教学观念”，充分发挥学生的主体性，变传统要我学，为我要学，敢于推销自己，展示自己的个性，那么课堂的效果就会有很大的提高。掌握知识的根本目的在于更新知识，掌握规则的最终目标是为了突破规则。要教学生敢于挑战权威，质疑书本，批判人类的知识成果，形成正确的人生观和价值观，这个既是历史课堂教学的追求，也是历史课堂有效性的本质体现。“不破不立”，教师应该为学生营造一个发展良好个性的空间，使学生在标准中有变化，在规范中有自由，一致中有特色，统一中含个性，这是提高课堂教学有效性不可缺少的养料与气候。像已经在课堂改革方面走得很远的郭思乐的升本教育、杜郎口中学、洋思中学等，不论他们的模式怎样，个性如何，无不是在课堂“高效”上下功夫，终究新课程标准的落实主要是靠课堂来实现的。
总之，教师是课堂的主导，学生是课堂的主体，提高教学质量，关键在于打造高效课堂。只有教师善于吸纳革新，不求贪多，但求实效，不为教而教；只有培养新时代学生学习品格，不为学而学，我们的高效课堂就会在我们身边扎根、发芽、开花结果。这也是我们新的教学理念和新的发展方向。
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