校园文学活动方式及其对中学生人文素质影响的探讨
在各具情趣的自然风光中，学生们驰骋想象，充分感受大自然万物旺盛的生命力，这从视觉上丰富学生的心灵，使文学语言美与景色美、蓬勃向上的精神美所产生的美的氛围、美的情绪相融合，融美情于美景，让写作成为人的一种身心俱悦的自然享受。
当然，组织社员外出采风受到安全因素的约束，需要上级和学校的理解和支持。
(3)走近大师，感受崇高
大师乃博大之师也。经常和大师交流，博采众家之长，灵魂不断接受洗礼，思想才能不断更新，心灵才能不断壮大。文学社经常在全校举办诗文名篇朗诵大赛。朗诵也是人们重要的学习方式，是与名人崇高精神的神圣对话，对提高学生的文化艺术水平，增强语言悟性、提升语感和人文素质具有十分重要意义，同时也能拉近名人名文与年轻一代的心灵距离，为校园增添浓厚的人文气氛和书香氛围。文学社通过朗诵活动体验从听觉上引导学生进入美的境界，借助优秀作品配乐诵读陶冶学生情感，用外在的美好事物塑造他们内在的美的心灵，培养美的情操，磨砺美的意志，形成美的性格，完善美的人性，使学生进入完美的感知，在学生头脑中留下一个个美的印象，进而产生美的愉悦感，达到一种美的和谐。
(4)积极开展课外阅读活动
本校积极开展课外阅读活动，每周每班定期开展一次。指导教师认真指导学生课外阅读写作等工作。作为指导教师首先选择思想健康、知识性强、有益于学习的读物，其次选择文质兼美、针对性强的书籍，做到课内外结合，以一带十，相互促进。坚持引导学生读名著，用名著的乳汁浇灌民族文化的未来。开出书目的同时也要对阅读方法进行指导。新课程标准认为最好的知识便是方法，科学的阅读方法将收到事半功倍的阅读效果。针对不同的文章，以讲座的形式对学生进行具体指导，给学生泛读、略读、细读、精读等不同的方法。
在指导课外阅读时要求学生注意圈点勾画以加深印象，必要时做好摘录，对摘录的重要语段，注明出处，做到不动笔墨不读书。同时，我们强调读写结合，加强课外练笔，要求学生把自己感受最深的地方写下来，这样日积月累，写作水平就提高了。
此外，本校文学社还积极配合学校开展相关活动。比如举办形式多样、内容丰富的'艺术节、体育节，举办文学讲座、座谈、作家作品文学现象探讨会等等。同时，在学校的网站上开辟了文学社专题栏目，本校校园网就有艺宫文学社和先锋小记协的专栏，给文学社提供交流的平台，充分利用媒体，让社员的作品有发表的地方。
二、校园文学活动对中学生人文素质的影响
1.提高学生的语文素养
提高学生的语文素养，除了教师在课堂上的努力之外，组建中学生文学社团不失为行之有效的方法。新课标的颁布和实施为指导中学生文学社团实践活动的创新提供了正确的理论基础和评价标准。通过对新课标的解读，我们可以发现新课标特别重视语文学习的个性体验和实践能力。这就要求文学社必须实实在在地开展各种行之有效的活动，让学生在活动中真正有收获。这意味着课程内容具有生成性，它可以在社团活动实践中形成、调整和完善。在这种背景下，我们提出有关文学社创新活动课程的设想。通过活动课程的开设可以充分发挥学生的主体性，发展学生的个性，促进学生自我建构学科新知识的能力。 在新课标颁布和实施的契机下，开展中学生文学社团实践活动的创新，提高学生的语文素养，文学社都起到了不可替代的任用。
校园文学社不仅是语文教学的第二课堂，更为学生课余生活开辟了一个广阔的空间，极大地丰富了校园生活，对多出人才、出好人才起着积极作用。文学社融入校园文化氛围，将创造出一片灿烂的天地。
2.开拓视野，发展智力，激发创造力
新课标要求，在教学过程中开拓学生的视野，发展学生的智力。而传统的单纯应试教育使学校教学在空间上把学生局限于教室里，在知识上把学生束缚在书本中，在能力上把学生困在死记硬背上，形成了一种僵死的、封闭的教学模式。这种模式单靠小打小闹的改进是无法解决问题的，只有通过文学社生动活泼、丰富多彩的活动形式才有可能产生根本性的突破。
校园文学社注重作者和读者之间的交流，多开展一些文学创作和研讨的活动，请有一定文学造诣的作家上辅导课，请热心文学的语文教师对精美文章及时评点，组织文学爱好者采风和座谈，定期组织作文大赛，积极向上一级报刊推介优秀作品，配合学校教改开辟讨论专栏，经常征求师生及社会人士对建社和出刊的意见。这些活动，会推动我们在写作理念上不断迁移，在创作实践上不断创新。
在这些活动中，学生的视野得到开拓，他们的组织能力得到提高。同时，学生参与这些活动，都必须亲自动脑、动口、动手、动耳，因而他们的读、写、听、说能力得到了综合性训练。他们要想办法解决活动过程中出现的各种问题，因此，他们的智力能力得到发展，再加上学生自己的创作能在校园、在县市以上报刊杂志发表，更使学生们受到成功的鼓舞，增强了学习的自信心。他们的创造力在这点点滴滴的成功中得到激发，从而有效地提高了他们的智力与身心素质。
3.陶冶情操，提高审美情趣
开展丰富多彩的读书活动，阅读革命故事、经典古诗、现代散文等书籍，并指导学生以正确的阅读方法、健康的审美意识、明确的阅读取向，用人类创造的知识财富来丰富自己的头脑，用先辈的革命事迹来激励自己，增强坚定的信念，可以使学生不断提高文化素养，树立正确的道德观、人生观和世界观，使心灵得到升华。
4.发展个性特长，促进教学相长