校园文学活动方式及其对中学生人文素质影响的探讨(3)

时间:2020-11-06 12:47:16 论文范文 我要投稿

校园文学活动方式及其对中学生人文素质影响的探讨


        文学社活动有利于教师端正教育思想,发展学生个性特长。单纯应试教育在很大程度上扭曲了正确的教育思想,使很多教师在教学中只把眼睛盯在少数几个“尖子”上,因而忽略了素质教育所要求的面向全体学生和全面提高学生素质的要求,忽视了学生智力因素与非智力因素的发展。
        针对这种情况,现代著名教育家苏霍姆林斯基指出:“真正的教育是促进自我教育、自我管理的教育。只有学会自我教育、自我管理的人才可成为真正的人。”文学社活动则正是这样一种“促进自我的教育、自我管理的教育”。它的民主性、集体性、开放性、显效性促使教师端正教育思想,相信每个学生的发展潜能,面向全体学生,尊重学生的主体作用,努力改革教法,做到教与学、知识与能力、课内与课外的有机统一,真正做到调动全体同学的学习积极性,让后进生、中等生得到优化,优等生得到提高,个性特长得到发展。这既有利于从整体上提高学生的素质,也对教师的教学提出了新要求,有利于促进教师思想业务素质的提高,真正实现“教学相长”。
        本校文学社以《艺宫》、《先锋》刊物为前沿阵地,几年来,已有30多篇文章在各种报刊,如《中学生》、《中学生优秀作文选》、《北海日报》、《南珠》、《故事大王》等发表。积极组织学生参加各级部门举行的作文比赛,获奖的文章难以统计,其中,组织学生参加2008年广西教育厅和广西环保局联合举办的“广西中小学生作文竞赛”,本校有5名学生获奖,其中,本人指导的学生詹菁获一等奖(全区共17人),本人获优秀指导奖。指导学生参加2008年第六届“叶圣陶杯”作文大赛,本校有158人参赛,获二等奖7人,三等奖23人,优秀奖15人;教师获二等奖7人,三等奖8人;笔者所教班有1人获二等奖,5人获三等奖;本校获优秀组织奖。指导学生参加2009年第七届“叶圣陶杯”作文大赛,本校有320人参赛,获一等奖2人,二等奖10人,三等奖48人,优秀奖32人;教师获一等奖2人,二等奖10人,三等奖19人;笔者所教班有31人参赛,其中,洪振华同学获一等奖,获二等奖1人,获三等奖7人,优秀奖3人;本校获优秀组织奖。此外,文学社与各年级密切配合,组织每学期的作文竞赛和语文知识竞赛、演讲朗诵比赛、外出参观访问等活动,不定期举行文学讲座,充当校园文化的先锋与鼓者,为提高校园文化品位方面作出了重大贡献,学生的人文素质也有了很大的提高。为此,本校艺宫文学社还荣获“全国优秀文学社五十佳”称号。 
参考文献:
[1]蔡汀,王义高,祖晶.苏霍姆林斯基选集(五卷本•第1-5卷)[M].北京:教育科学出版社,2001.
Abstract: The forms of middle school campus literature activities are various and running club bulletin and newspaper of literary association and timely and adequately implementing flexible and colorful literary activities is the main form. Campus literature activities have great influence on middle school students’ humanistic quality, and it can not only improve students’ Chinese quality, but also plays an important role in broadening students’ horizon, developing intelligence, motivating creativity, edifying sentiment, improving aesthetics sentiment, developing personal characteristics and promoting the development of teaching and learning.
Key words: middle school students; campus literature activities; humanistic quality; influences

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