如何加强农村教师队伍建设 提升农村教师素质

时间:2018-04-11 论文范文 我要投稿

    论文关键词:农村教师队伍建设 教师素质 对策

    论文摘要:农村教育的发展关系到农村经济和全社会的发展,农村教师队伍的建设对当前农村的教育有十分重要的影响。本文从农村教师存在的问题入手,分析了农村教师整体素质不高的原因及解决方案,以期不断提升农村教师的素质。
  一、农村教师的现状
  1.农村教师数量少、结构分布不均衡
  (1)数量少。按照现在的中小学教师编制标准来说,老师的数量是由学生的数量来确定的,如果一个学校要获得足够的老师,那么学生也要达到一定的数量。但是就现在的农村地区的学校来说,农村学生数量很少。
  (2)结构不均衡。在农村很多学校,即使教师的总数达到了一定的数量,但是专任的教师没有达到一定的数量。而且在教师的数量中,后勤工作人员占了一定的比重,导致本来就少的专任教师占有更少的比重。且其中很大一部分教师学历低、素质不高,造成了教师队伍在结构上的不均衡。
  (3)某些学科的教师少。在农村的教师队伍中,有相当一部分学科教师数量偏少,如在音乐、美术、体育、英语、计算机等科目上,没有足够的教师,而由其他的教师代任。
  2.优秀教师在农村教育中正在减少
  由于多方面的原因,很多农村的优秀教师逐渐地向大的城市转移,也有很多优秀的教师通过深造等其他的方式离开了农村。同时,由于各个方面的因素,农村教师的引进十分困难,农村教师队伍中老龄化现象非常严重,因而农村骨干教师相当的匮乏。
  3.农村教师缺乏培训
  一方面,受到地理环境的限制,农村教师出去培训的机会很少。另一方面,农村教师年龄偏大,他们不愿意花很多的金钱和时间去培训。很多的农村教师由于没有竞争和太大的压力,因而安于现状,也不愿意参加培训。
  4.农村教师学历偏低
  学历结构在一定程度上反映了教师队伍的理论知识、业务基础和科学研究的水平及能力,它是衡量教师队伍的专业水平和学术能力的基础性标志,也是衡量教师素质的最具量化性质和最具权威性的指标。但由于多方面原因,目前我国农村教师的学历结构不合理,出现断层,已严重影响到整个农村教育事业的发展。
  二、农村教师缺乏,教师整体素质不高的原因分析
  1.编制紧使农村教师的数量少
  由于没有考虑到农村学校本身规模比较小,农村教师的编制标准比城镇的低。同时农村学校教师编制被占现象严重。一些政府机关经常占有学校教师编制,同时有的政府机关还常常把学校当作他们分流的途径。其他一些单位也在使用中小学教师的编制。在部分地区还存在有编不补或难以补充的情况。
  2.教师的老龄化和经济、教育发展的不平衡使农村学校教师整体水平偏低
  很多的农村教师是以前的老教师,他们没有受过专业的培训,教学技能相对落后,专业知识也没有得到积极的补充,这在很大程度上制约了教师的整体素质。同时,农村的经济发展相对落后,很多优秀的教师不愿意到农村来,这也是农村教师队伍素质不高的一个重要原因。还有一点是城市与农村的教师待遇不同,各种福利和待遇城市更高于农村,很多的优秀教师涌向了大的城市,造成了农村教师力量更加的薄弱。
  3.经费投入不足
  国家采用了很多的措施和方法吸引人才加入农村教师队伍中来,但因受种种因素的制约,这些政策在许多地方不能得到很好的落实。很多地方政府没有积极主动地加大对农村教师的投入,从而使在农村工作的教师没有得到很好的补偿,农村教师队伍经费偏少,力量自然不足。
  三、解决农村教师匮乏问题,提升农村教师素质的对策
  1.使用现代远程教育手段
  现代远程教育是提高教师素质的一个很好的措施,既可以节约资源,又能够有效地减少地域的限制,使每一位教师及时地得到如现场般的指导与培训,更重要的是可以形成一个很好的示范作用。让教师、学校领导甚至学生在模仿中逐步感悟出新教育理念,掌握新的教育教学方法、管理方法和学习方法。学校、教师能够根据自己的需要自主安排学习时间和地点,选择学习内容,安排学习计划。随着现代远程教育的不断完善、资源内容的不断丰富、资源质量的不断提高,现代远程教育更可以帮助教师改善教学质量,提高教学效果,积极地促进教学的改革和发展。
  2.鼓励农村支教
  我们可以通过适当的方式建立支教体系,实现城乡教师资源的有效沟通,建立相互的联系,让城镇学校的资源与乡村学校的资源得到有效的共享。招收新任教师,可以包括一些大学毕业生和各种志愿者,国家可以给这些教师提供一些补助,鼓励他们以适当的方式、适当的时间,深入农村一线,扶持乡村教育。支教的时间可以长一点,也可以短一点;教学的形式可以多种多样,甚至不系统地上一门课,只要更多地和学生接触,也是一种很宝贵的教育经历。对于乡村的孩子来说,支教教师可以成为他们重要的精神生活来源,与外来教师的相处,可以为他们开辟通向外面世界的另一条路,甚至可能成为他们人生的转折点。
  3.加大投入,提高教师待遇,改善教学环境
  要让更多的农村教师安心从事农村教育工作,就要改善农村教师的工作与生活条件,提高待遇,提升农村教师的事业成就感,让他们能找到作为农村教师的自豪感和价值。一方面,要改善农村教师的工作与生活条件,如解决农村教师的住房问题,建立一些小公寓等,使农村教师安心教学。另一方面,要加大农村教师各种补贴,如就医、保险、养老等问题。同时也要鼓励在农村任教的优秀教师,以鼓励更多的优秀教师加入农村教师队伍中来。
  4.加强对农村教师的培训
  影响农村教师培训的一个重要因素就是经费问题。解决这一问题,不仅需要各级政府持续加大经费投入,更需要明确好政府、学校及个人应承担的比例,确保经费合理地让教师接受培训。使一些骨干教师在培训之后更进一步地提高自己的教学技能,从而在农村教师队伍中起到带头的作用。培训的内容主要涉及计算机培训、多媒体的运用等。培训的形式也可以是多种多样的,如进行研讨会议,开展内容丰富的各种讲座,或者是面对面的交流等。同时学校也可以订阅各种报刊来开阔教师的视野。
  5.提升农村教师的教育意识
  农村学校的管理者要引导学校教师加强学习意识与学习能力的培养,要清楚地认识到教师的发展过程是一个不断地发展自我、确证自我、实现自我的过程。教师应该认识到教育教学是自己的一种生活方式和生活价值,并且不断地追寻自己的这样一种价值。也只有这样,教师才能真正地改革教学质量,推动教育教学向前进,让自己的生命与教学真正地相连在一起。

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