以水为师:试析现代大学校长理想人格的建构
(二)现代大学校长应该是智慧融通、灵活敏锐的政治家与社会活动家
大学校长作为学校内外重要关系的协调者和学校战略规划的制定者，需要具备政治家和社会活动家应有的融通智慧和灵活敏锐的素质。当前，由于政府、社会、市场纷纷介入大学的运作，外部环境对大学提出的要求复杂多样，学校内部不同利益主体需求也是纷繁芜杂，作为校长要能够以自己清明的理性，洞察外部对学校的期望，尊重外在社会发展客观规律，善于利用一切可以利用的资源，引领学校适应社会的发展。同时，不同的大学在自身的建设和发展过程中，必然形成各自不同的特点，校长必须结合实际，准确定位，从历史的角度看待未来，明了学校自身的历史与传统，懂得教育发展理论和学校办学规律，深刻理解学校精神的核心内涵，提出合于学校实际的办学理念，并运用于学校发展的实践。同时，能够对学校当前所处的外部环境和内部环境作出客观的评价，将学校外部的要求及所提供的条件与学校内部的需求及发展基础有机结合起来，根据各方面实际情况及时调整学校发展战略，富有远见地制定新的行动方案。另外，当前大学校长所处的环境无论在宏观还是微观层面都有许多不良因素，这些因素正在以各种方式侵蚀着大学的伦理本性，使之陷于严重的伦理困境。主要包括角色冲突、权利冲突、利益冲突和道德冲突，其实质是各方的责任和利益的冲突。大学校长应该有着圆通的人际沟通与交往智慧，认识矛盾冲突的性质，捕捉最佳协调时机，巧妙地运用不同的语言艺术，有效平衡各方面之伦理矛盾，根据教育实践活动中的不确定性、模糊性、综合性和复杂性等特点做出一系列道德判断与选择。再次，要实现学校动态超越式发展，大学校长还要有改革内部科研评价机制、人事聘任及相关管理制度的灵动思维并付之实践的勇气。总之，大学校长只有具有融通的智慧和灵活敏锐的思维才能形成先进的大学办学理念，才能应用现代思维方式进行辩证的、超前的、创新的思考，在解决实践难题的过程中推陈出新、高人一筹。
(三)现代大学校长应该是坚毅果敢、不拘一格的领导者与管理者
作为优秀的领导者与管理者，大学校长要建立现代大学制度，实现大学管理体制改革的重大突破，要有锐意改革的勇气和坚强的意志，要在改革面临诘难和困境时绝不妥协，表现出坚毅和果敢的风格，能够忍受来自各方面的.压力与阻力；校长要有坚定的信念，能够克服各种困难，执着进取，脚踏实地，有着破釜沉舟的决心和“衣带渐宽终不悔”的态度，在逆境之中通过不断磨炼自我，进而相信自我，彰显出一种强悍、刚毅却含而不露的霸气。校长还应有“将在外君命有所不受”之胆，要有无私无畏的魄力，在气势上先声夺人，当断不断，反受其乱，当断则断，机遇无限，敢作敢为，把握转瞬即逝的机会，及时决策，科学决策。大学校长还应该能够为教育改革而有敢为天下先的志气和远大的事业报负，以及不达目的誓不罢休的坚强毅力，要敢于在群力包围中坚持自己的办学思想，甘于在喧闹的社会环境中取静，以保持和发展大学的个性。这实际上反映了大学校长已经形成了独特的教育理念、独到的人生信仰和独立的自身人格，因而内心足够勇敢与开阔，行为十分坚定与执着，具有无限勇往直前的力量。总之，大学校长坚毅果敢和不拘一格的执行力是大学生存与发展的决定性力量，是落实大学发展策略的根本因素，是形成大学核心竞争力的组成部分，是大学各项工作有效运行的前提保障。
当然，现代大学校长不同的角色所具备的人格品质的重心是不同的。校长只有各方面的素质与才干比较均衡，才能够适应各方面的要求，应对各方面的挑战。总揽全局的校长需要的是“多元化”的“通才”，教育家与文化人的博大仁心和志存高远，政治家与社会活动家的智慧融通和灵活敏锐，领导者与管理者的坚毅果敢和不拘一格，三者融合在一起，才能形成现代大学校长完整的理想人格。因为只有作为具有尽可能丰富的联系和属性的主体，才能从系统的、整体的、全面的角度去从事认识世界的活动。同时，水是流动的、富于变化的，校长人格角色、地位与作用也是随着经济、社会的发展与教育的进步而不断变化的。校长的人格结构是动态的，特定的人格必须结合特定的情境才能产生特定的领导效果。所处时代对学校的要求、校长供职的学校个性以及在学校发展的不同阶段，决定校长需要表现出自我不同的人格魅力。
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