试析高校德育生命化生活化和生态化范式走向(4)

时间:2020-11-07 18:35:19 论文范文 我要投稿

试析高校德育生命化生活化和生态化范式走向


  高校德育呼唤向生活世界的回归,以保证其实效性。胡塞尔在其晚年著作《欧洲科学的危机和超越现象学》中最早提出“生活世界”这一概念。他首先区分了三种生活态度:自然态度、理论态度(或科学态度)、哲学态度。与此相应,也有三个世界:生活世界、科学世界和哲学世界。哲学态度是一种反恩的实践生活态度,是对自然态度在更高起点上的肯定,是对理论态度的扬弃与超越。哲学态度呼唤向生活世界的回归,但是它要回归的“生活世界”与自然的生活世界不同,它是作为科学世界之奠基的生活世界。既不是纯自然状态,也不是纯客观的科学理论世界,而是物质生活与精神生活、日常生活与非日常生活、超越性与现实性相统一的世界,是包含了人的全部丰富性和真正属于人的世界。胡塞尔认为现代社会的发展危机和现代人的本质异化恰恰正是对生活世界的遗忘造成的,高校道德教育所要回归的恰恰正是胡塞尔所说的这种哲学态度的生活世界。