除此之外，除了课本知识，应当鼓励学生多利用广播、网络等资源，自主学习。目前大学英语的听力教学改进良多，遗憾的是英语专业听力课则主要依靠两套教材，一套是华东师范大学编写的《听力入门step by step 2000》，另一套是北京外国语大学编写的《Listen To This英语高级听力》。两套教材无论是内容编排还是录音质量都堪称精品。但同其他专业教材的发展相比的确显得单调贫乏了些。而且教材中的听力材料大多都是80年代的新闻，对于现在90后的学生而言比较陌生，无法赋予学生真实的语言环境，不能调动学生的兴趣，影响了教学效果。因此，迫切的需要引导学生多利用网络和广播资源。比如：广播中波85.5频段每晚九点到十点的“英语之夜”节目是很适合学生作为课外听力练习的；网络上 “大耳朵听力网”、“普特英语学习网”、“speak2me”等一系列听说网站广受好评。课外练习的有效延伸，对学生自主学习能力的培养是至关重要的，教师在其中应该扮演好引导者和督促者的角色，指导学生有效利用网络资源，同时注意考核学生的学习效果，以保证物尽所用。
3 结语
根据独立院校学生及教学模式的特点，探索有效的教学方法，提高学生听力能力，对于培养英语应用型人才是十分有利的。唯有了解了学生的特点，把握好各个教学环节的重点并使之紧密结合起来，才能更有效、有针对性的提高英语听力教学质量。在学生因素、教师因素、教学模式上多下功夫，在新课改要求的指引下，全面提高听力教学使学生学有所成，还有待于广大英语教师的共同努力和积极探索。
参考文献
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