探析基础教育阶段适合学生发展的教学

时间:2018-04-15 论文范文 我要投稿

  【论文关 键 词】适合性教学 基础教育 多元教学 小班教学 过程性评价

  【论文摘 要】对学生的适合性教学一直是全民关注的焦点,特别是对基础教育阶段的关注。本文从三个方面进行关注:尊重学生身心发展特点和规律;采取多元的教学设计;适合性教学开展的要素,其中要素包括:小班教学模式;依水平分班;启发与任务型教学相结合;发现和表扬学生闪光点;办好家长学校;正确对待考试制度,进行过程性评价六个方面,对教育工作者提出更高层次的期望。 
  
  基础教育阶段什么样的教学更加适合学生?适合学生的教学都应该包括什么和从哪些方面开展?这些引起越来越多教育工作者和研究者的思考。
  一、尊重学生身心发展特点和规律
  首先,老师要了解学生作为一个独立的人有其身心发展的特点,即身心发展的顺序性、阶段性、个别差异性和不平衡性。

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