试论现代工程师培养的几点思考
7.加强师资队伍建设
培养合格的现代工程师，教师队伍至关重要。为此，要大力实施人才强校战略，在以下几个方面下功夫：(1) 做到感情留人、事业留人、待遇留人，人才既要留得住，还要用得好。(2)两条腿走路，对外引进和自己培养相结合。要积极引进高层次(院士、长江学者、教学名师等)、高学历(博士、博士后等)、高能力(高级工程师、高级技术工人等)人才，促进学校上层次、上水平。同时要稳定现有师资队伍，鼓励教师通过读博，定期到企业参加调研和学习、进修等方式，多渠道在职提高。(3)建立校企人员双向交流制度，把企业工程技术人员作为高等工程教育的重要资源，把企业作为加强和提高工科教师工程技术素养的重要基地。(4)要加强师德建设，提高教师的思想道德素质。
8.大力推进工程教育专业认证
推行工程教育专业认证制度是深化工程教育改革的重要举措。要建立与注册工程师制度相衔接的工程教育专业认证体系，同时促进我国工程教育参与国际交流，实现工程教育的国际互认，进一步推动我国工程教育的发展。
四、结语
许多工业国家的经验都证明，培养出一名合格的工程师，必须使其经历工程科学知识学习、工程实践训练和工作实际体验三个环节。这三个环节的实现大体需要8～10年的时间。这一培养任务需要学校、企业、政府等方方面面的介入与付出。绝不是仅靠高等学校一家就可以独立完成的。高等院校本科四年制教育的基本任务是使学生接受系统的理论知识、基本技能的学习和训练，使其在完成学业时，初步具备成为工程师的基本素质和条件。也就是说，大学培养的工程师只是“毛坯”而不是“零件”，是“布料”而不是“成衣”，还需要一个打磨和剪裁的过程。只有高校与企业联动，才能培养出合格的现代工程师。
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