“工学结合”人才培养模式研究(2)

时间:2020-11-08 14:05:41 论文范文 我要投稿

关于“工学结合”人才培养模式研究


  
  三、完善“工学结合”人才培养模式的途径

  
  1.政府企业联合办学的“工学结合”模式基于。工学结合”职业教育人才培养模式的特点,可以通过政府企业联合的办学模式,来完善“工学结合”培养模式,改进存在的问题。可由当地政府牵头,联合当地的一些企业共同举办职业院校。政府要给参与企业提供一些优惠政策,提供场地和一部分资金,完成招生和招聘教师以及教学管理的大部分工作。参与企业也要提供一部分资金,并提供一些设施和技术人员参与教学。除此之外,企业还要提供一定的实习和就业岗位,保证学生的实习和就业。政府企业联合办学的模式,可有效地弥补“工学结合”人才培养模式中出现的问题。具体看有以下优点:(1)管理体制健全。学校交由政府成立的专门管理部门管理,可利用政府的职能加强学校的对外联络和政策扶持,能够保证学校的持续、稳定、‘安全运行。(2)师资队伍结构合理。由政府公开招聘专业教师,加之企业提供的技术和实践能力强的人员,可解决目前大多数职业技术院校“双师型”师资队伍缺乏的问题。(3)学校办学的资金充足。。通过政府和企业两者共同的资金支持,能更好地保证学校的资金来源,维持学校的正常顺利运行。(3)学生的实习和就业问题得到了有效解决。由于企业是学校的“股东”,参与学生培养的积极性必然很高,能够保证提供更多的实习和就业岗位,解决“订单”不足的现状。
  政府企业联合办学的模式,对于政府来说解决了当地人员的就业问题,维护了社会的安定;对于企业来说,既获得了政策的优惠,又获得了合格的优秀人才,增强了企业的活力;对于学生来说,不仅获得了更好的知识和技能的学习和培养,还获得了更多的就业机会。政府企业联合办学的人才培养模式实现了学生、企业、政府、社会的多赢。
  2.集团化办学的“工学结合”模式
  在2009年度职业教育与成人教育工作会议暨全国职业教育集团化办学经验交流会上,教育部要求全国各地加快推进职业教育集团化办学,推进校企合作、区域合作、城乡合作和校际合作,这对于职业院校来说是一个良好的发展机遇。
  职业教育集团化是校企合作更为稳定、广阔的平台,是“工学结合”人才培养模式的有效推进。在集团化办学的“工学结合”模式下,企业的参与意识、决策能力和合作深度都有很大发展。表现在:(1)有利于学校更好地与企业合作开发专业标准,形成产学紧密结合的专业与课程体系。(2)有利于形成有企业技术人员参加的兼职教师队伍,同时,企业作为集团成员,能够为高职院校的教师下企业提供条件,也为教师提供了更多参与科研与管理的机会。(3)有利于整合职业教育资源,实现集团内人才资源、校舍设备、实验实训条件的共享、互补和融通,避免重复建设,提高办学效益。(4)有利于发挥集团优势,创造品牌,吸引优秀生源,提高人才培养水平,提高服务产业经济发展的水平,提高职业院校自身发展能力。
  集团化办学的“工学结合”模式,需要在一定的法规体系保证下,实现各相关者的协调。因此,我国应当进一步完善职业教育法规体系,明确企业参与职业教育的责任,促进“工学结合”人才培养模式按照经济社会发展要求不断完善。

上一页  [1] [2] 

【关于“工学结合”人才培养模式研究】相关文章:

机械加工技术专业“工学结合”人才培养模式探索分析07-30

管窥酒店管理工学交替人才培养模式08-06

工商管理专业人才培养模式研究11-12

工商管理人才培养模式研究09-18

计算机专业工学结合人才培养方式探讨论文07-09

工学结合模式在建筑施工教学改革中的运用10-20

企业工商管理类人才培养模式研究论文06-16

工商管理人才培养模式的研究论文12-11

工商管理创新型人才培养模式分析与研究08-07

数控机床机械装配工学结合课程开发研究07-30