简析中学班主任在班级博客中的作为

时间:2018-04-17 论文范文 我要投稿

  论文摘要:随着互联网的迅速发展,越来越多的中学生融入了虚拟博客空间。如何利用网络博客为教师与家長沟通,加强班级管理,打造班级现实世界与虚拟世界有机结合,引导学生健康成長,是中学班主任工作面临的重要新课题。

  论文关键词:中学;班主任;班级博客;教育管理

  当互联网以其直接、便利、刺激和新奇等特性迅速进入我们教育领域的时候;当网络上的游戏、交友聊天、色情暴力等侵占学生课余时间、消损校纪班规的时候,很多传统型班主任的工作显得捉襟见肘、不知所措,更多的是命令式的禁止——“学习期间不许上网”。然而,网络世界作为新生事物符合学生天生好奇的心理,不可能靠班主任的三令五申就使学生远离网络。如何让网络成为学生健康成長的学习、娱乐新空间,实现班级现实世界与虚拟世界的有机结合,是中学班主任工作面临的新课题。

  一、班级博客的界定及发展现状

  1 班级博客的概念。对于班级博客已有许多著述、文章进行了论述。贾峰老师在《基于网络平台的虚拟教学共同体建构——以“班级博客”建设为例》中说:“班级博客是教育博客的一种,它以班级为组织单位,旨在建设一个主要由班主任、学科教师、学生、学校行政管理人员和家長等组成的‘虚拟教学共同体’。在这个共同体中,各类成员之间为了达成一个共同的目标——促进班级学生的健康成長与学业进步——能够实现平等、开放、多向、复杂、超时空的互动。”其实,班级博客与博客(Blog)即“Web Blog”有着较大的联系,它只是博客中的一种。美国学者托尼?巴赞认为博客就是“一种表达个人思想和网络链接,内容按照时间顺序排列,并且不断更新的出版方式。”基于上述的界定,笔者认为班级博客就是以班级为单位,把现实的班级关系植入网络链接,形成以学习和教育为主的平等、开放、互动的虚拟交流平台。在这个平台上,老师、家長和学生都是一个符号代码,没有了现实世界的身份束缚,甚至还可以隐藏真实身份,通过他人之口表达自我情感,因此,班级博客更能真实地进入学生的心灵地带,触及学生的心灵。

  2 班级博客的发展状况。早在2006年1月,中国互联网信息中心就宣布:中国博客总数已经达到642万人。在博客群中,青少年博客约占10%。中国少年雏鹰网在推出博客频道的短短140多天内,日志总数就突破10万篇,“小博客”的年龄集中在10-15岁。我校的调查显示,有90%以上的学生有自己的QQ及QQ空间;45%左右的学生拥有个人网络空间或博客;有35%左右的学生已经加人自己的班级博客中,且还有50%以上的学生愿意加入班级博客。

  随着网络的迅速发展,博客群正在与日俱增,而且博客群更多的是同学之间的班级博客。不管是已经毕业或即将毕业的学生,还是在校学生,他们都希望建立自己的班级博客,越来越多的青少年融入虚拟博客空间的现象已经形成。据互联网络信息中心公布,在所有的网民中有很多都是博客作者,且学生群体更具有以写作表达心声的愿望。显然,班级博客是学生的喜好和兴趣所在,具有越来越广泛的实践者和受众群体。

  二、班级博客对于班级管理的意义   班级博客运行以来,在班级管理中产生了良好的辅助教育效果,为建设班级文化,增强班级凝聚力,营造和谐向上的班级团队氛围,起到了其他活动不可代替的作用。

  1 班级博客强化了班主任班级管理。班级博客作为班级存在的新形象,涉及班级管理的班级文化、德育工作、师生关系等领域。在这些班级管理的日常工作中,面对面的劝说和引导往往不易奏效,而班级博客却为解决问题提供了较好的方式方法。王晓老师在《班级博客在班主任工作中的作用探究》中归纳了班级博客对班级管理的作用:(1)班级博客促进班务公开;(2)可用于班级常规管理;(3)实施班级博客中的学生档案管理;(4)提高了班务日志对班级管理的有效性;(5)对班级德育工作进行点滴渗透。可见,班级博客对班级管理的重要性,它在班级管理中的应用是多方面的,充分发挥班级博客的育人功能,使它成为班主任的得力助手,是推进班级建设的有效途径。

  

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