探索学生“喜闻乐见”的英语课堂--从一堂公开课谈起
4. 为进一步练习目标语和让学生多欣赏好的音乐,感受语言,我有放了另一首歌Big big world的画面,随后问What kind of singers doyou love? J并呈现Jay Zhou等歌星的照片,并呈现句子I love singes write their own music. 导出定语从句修饰人时可用who。
总之,这节课学生接触到许多音乐方面的东西,对英语歌曲产生了极大的兴趣,学习英语的热情很高,学生们感觉很开心。
五、听录音
练习听力学生早在感知目标与的基础上,就很容易听懂录音内容。
六、做双人会话;小组采访活动。做调查报告。
两人一组,练习目标语。再通过小组调查活动,班级回表演,达到运用目标语组织语言的能力,并增进学生之间的理解、合作学习和交流的目的。
七、用多媒体呈现习题,练习目标语言。
这节课后,我问了学生对这节课的评价,都说很喜欢,就连基础差的学生都说听懂了,很喜欢这样的课,令我欣慰的是,平时对应于很不感兴趣的学生,在第二天上课时位同学们唱了我上节课放过的歌A big big world, 而且,这一节课也听的很入神。
由此,英语课教师应考虑学生的感受,应选择适合学生的教学手段和方法,让英语教学活起来,这需要我们教师不断学习,提高自己的素质。我期望今后自己的英语教学“百尺竿头,更进一步。”
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