浅谈初中化学一轮复习策略

时间:2018-04-17 论文范文 我要投稿
        中考一轮复习阶段,是中考复习备考的关键期,教师忙、学生累、家长急,学生有升学目标,家长有望子成龙的期望,两者的共同期望毫无疑问地将会整合、聚焦到一个共同点上——如何提高中考一轮复习质量,快速提升学生成绩。这就需要制定切实可行、高效的一轮复习策略。
        一、深入研究课标,准确把握方向
        新课程理念下的中考立足于基本知识和化学基本技能的提高,考核的重点不是放在知识点的简单记忆和重现上,不是孤立地对基础知识和基本技能的测试,而是放在分析和解决实际问题的背景中去评价,从知识的整体联系上考核,努力提高在具体情境中运用所学知识和技能分析解决问题的能力。
每位老师都清楚地知道:中考复习内容多,范围广,但知识万变不离其宗,宗即课标。这就需要我们深入研究课标,熟知化学中考考什么、怎么考、考到什么层次、什么尺度。据此复习时要明确:
        1.复习的目的是:夯实基础知识,强化基本技能,训练科学方法。
        2.达成的目标是:综合提高每一位学生的能力,体现在中考上则表现为最大程度上提升每一位学生的成        绩。
        二、认真摸清学情,绕开复习误区
        就大多学生而言,存在着诸如复习方法不当、心浮气、审题不细、计算能力较弱、答题缺乏规范等不少的问题,所以在一轮复习中要时刻结合学情,尽力绕开如下几个误区:
        误区一:只重听讲,懒得动手,懒得动脑,不重参与。
        只重听讲不重参与导致考生在构建知识网络、寻找问题方面做得很差,这样就会造成知识零碎,不能形成有效的体系。要指导学生在构建知识网络时应该遵循的顺序:阅读回顾→建立网络→提出问题→交流与共享→反思评价→巩固练习→矫正提高。
        误区二:只重答题结果,不重生成过程。
        在解答问题时,部分考生将答案直接写出来,忽略了解题过程的详细描述。
表现在实验探究题上为学生不注意运用学科语言规范解答问题,不能把实验步骤有条理地写出,造成失分较多;表现在计算题上则为缺少规范的解题步骤,导致题会少得分甚至不得分的情况,不能实现“该得的一分不能少,能得的一分不能丢”,万分可惜!      误区三:陷入题海,只重做题,不重基础,不重规纳。
        有的同学复习就是大量做题,恨不得把历年中考题一网打尽,这样中考就可以立于不败之地;有的同学不注重对错题的梳理,只要把错题改了就万事大吉,没有彻底弄清是在哪个基础知识点上出了问题、是什么原因出了问题,导致再出现类似的问题、换一个情境,就会出现二次重错的问题。其实这样的想法做法根本不现实。复习时的大容量,不等于完全掌握了知识,考生还是要从基础抓起,培养解决问题的能力,而不是一味地陷入题海战术中,浪费很多不必要的时间。
        三、切实制定计划,扎实有效复习
        根据学情,制订切实可行的复习计划,是整个复习过程中的重要环节。在第一轮复习中我们采用了单元复习的方法,具体做法是:围绕教材,切实做到“立足教材,夯实基础,减缓坡度,降低难度”;同时,在单元复习中梳理知识点,形成单元知识网络,对重难点知识进一步理解和提高。为达此目的,我们按照“归纳知识结构——重难点精讲——典型例题分析——精要检测——错题梳理”的程序进行了复习。
        四、精心研究策略,扎实有效复习
        在一轮复习中,要结合课标、考纲,按照单元内容,细化每一节课的复习知识点,形成复习学案,立足教材,夯实基础。中考题目千变万化,但一切题目的变式、拓展、深化,其实是换汤不换药,给知识点不断变换花衣服而已,其“根”扎在教材之中,离开教材一切都会成为无源之水、无本之木。因此一轮复习的落点应放在抓实抓牢教材上。
        有些学生遇到问题不知如何下手解决,实际上就是基础知识不过关的原因,俗话说“工欲善其事,必先利其器”,解决化学问题的根本在于熟练掌握课本知识。在这一阶段我们特别注重学生的自主学习,采用“学案导学”,编写复习课学案,提前下发,学生填写整理,总结章节知识网络,一单元结束后,学生汇总,形成单元知识结构网络。最后在课堂上展示学生优秀的单元知识网络,把本章的重点知识进行梳理,让学生把漏缺的内容补充完整。单元知识网络内容更多,更系统,难度更大。这样做,使得基础知识的复习由以往简单的重复变为学生再学习的过程,学生不仅能如数家珍般地掌握基础知识,还夯实了基础,提高了能力。
        总之,复习不是过去学过知识的再现,不是“炒陈饭”,必须通过概括、总结、运用等途径,使学生对初中化学知识的理解上升到一个新的高度。以上就是我们在新课程理念下一轮复习备考过程中的一点应对策略。俗话说“教无定法”,我们要做到根据学情及时调整教法。怎样在短时间内高效、科学地进行第一轮复习,达到事半功倍的复习效果,是我们初三化学老师永远也研究不完的一个课题,方法多样、适合我们自己学生的才是最好的,我们还会进一步探索中考复习的优秀方法。
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