大学生职业社会化的主要障碍研究

时间:2018-04-17 论文范文 我要投稿
摘要:大学生职业社会化的主要障碍主要表现为“职业理想偏离于现实、职业内化能力低、职业价值取向的错位、职业认知偏激、职业情感波动和职业意志脆弱”,本文就此进行研究。
关键词:大学生  职业社会化  障碍
        一、关于职业社会化等基本概念的诠释
        1、社会
        所谓社会(society)是“以一定的物质资料生产为基础的、个人以角色的名义参与他人相互作用而联系起来的人类生活共同体”。它最早出现于《旧唐书•玄宗上 》(本纪第八)中“礼部奏请千秋休假三日,及村闾社会”,意为村民集会。因此,社会是“以人群为主体、以人们的物质生产活动为基础、以人与人的交往为纽带”,并且“来源于自然又超越自然” [1]。可见,自然条件、人口、人的行为和文化等是构成社会的基本要素。
        2、社会化
        所谓社会化是指“个体在与社会的互动过程中,逐渐养成独特的个性和人格,从生物人转变成社会人,并通过社会文化的内化和角色知识的学习,逐渐适应社会生活,改造社会的过程” [2],它标志着个体生理和心理成长的过程,也标志着个体的自然属性减弱和社会属性增强的过程,具有“强制性、能动性、层次性、持续性” [3]的特点。婴儿离开母体即标志着脱离了过去的寄生生活,但在这个时候,他只是一个纯粹的自然人,并不具有社会人的任何本质特征。只有通过后天的不断地学习,掌握社会的规范,逐步具备社会成员所应具备的知识和技能,才可能成为真正的社会人。所以,社会化一词的基本含义主要的是指一个人从“自然人”发展成为“社会人”的过程,即个人通过与社会的互动,获得某种价值、态度、知识、技能,发展出自己的社会性,获得社会成员资格的过程。它一方面是人个体的需要,即一个人经过主动学习,接受社会文化、学习生活技能、掌握社会生活方式等的过程,以达到适应社会生存的目的。另一方面也是社会的需要,社会通过教化、培养、塑造社会成员,使人类和人类社会延续、发展和创新,以达到推动人类社会向前发展的目的。当然人的社会化并不是一蹴而就的,而是一个持续发展的、贯穿于人的全部生命周期的过程。
        3、职业社会化
        在社会学理论中,社会化包括政治社会化、伦理与道德社会化、性别角色社会化、职业社会化、价值取向社会化、知识技能社会化等多项内容。这些内容构成人的社会化的全部,但并不是每一方面的内容都是相同的,在不同的成长阶段,人的社会化的目的、任务和基本要求是不一样的,因而表现是不一致的,具有相应阶段的特性。这种特性的突出表现就是“职业角色”的不同。
        职业是指“从业者为获取主要生活来源而从事的社会性工作类别”,是人类社会发展的产物,具有“产业性、行业性、职位性、群组性和时空性” [4]的特点。职业社会化主要是指个体在社会化过程中,习得劳动知识、技能,从事社会劳动、获得生活资料,并改造社会的过程。在阶级社会中,职业社会化是社会化中最为重要的方面。原因在于:其一,在一切社会关系中经济关系是最基本的关系,其他所有的关系都是建立在此基础之上的。当一个人与特定的经济关系发生了联系,形成了一定的经济信念、经济态度,形成了一定的经济价值判断标准,也就是扮演了一定的社会经济角色以后,他就会用这些观点、标准去指导其它角色行为。其二,“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上,它是一切社会关系的总和”,而在诸多社会关系中,经济的关系对人的约束力、影响力是基本的。
        因此,职业社会化是“社会个体在社会化过程中,既是在与社会经济互动中接受社会经济文化教化,学习职业知识、掌握职业技能、内化职业规范、形成职业情感和态度、完善职业人格的辨证过程,同时也是社会经济文化的传播、维持、传递和变迁的过程,是二者的有机统一” [5]。家庭、学校、社会、同龄群体和工作单位是人实现职业社会化的基本主体。
        4、大学生职业社会化
        大学生职业社会化是特指大学生这一特殊群体,在完成中学教育的初级职业社会化基础上,在大学期间较为系统地接受社会主义职业教育,形成社会化主流的职业观,形成职业情感和价值取向,间接地参与社会主义职业活动(主要是认识实习和顶岗实习),履行经济权利和义务,建设社会主义职业文化的过程。简而言之,大学生职业社会化职业就是大学生逐渐接受社会的职业文化规范,并使自己逐渐成为合格的社会职业公民的过程。大学生的职业社会化包括以下四个层面的基本含义[6]:在认知层面,学习并建构职业理论框架;在心理层面,形成并坚持正确的劳动职业观念;在职业情感层面,内化价值观念、确立生活目标;在参与层面,培养和掌握参与职业社会生活的基本技能。这四个方面的含义是既具特色又不可分割的有机整体,正确的职业认知是职业社会化的前提和基础,崇高的职业情感和坚定正确的职业观念是大学生职业社会化的核心,良好的职业参与行为习惯和技能是职业社会化的目标。四者构成了大学生职业社会化的本质要求。
        二、大学生职业社会化的主要障碍
        大学生职业社会化是一个由诸因素共同参与并发挥作用的复杂过程。这些因素之间,如果目标不一致或相反,相互之间不协调,就会妨碍大学生职业社会化的实现。大学生职业社会化障碍,其具体表现为:
        (一)理想与现实分离
        大学生是社会群体中最具有朝气的青年群体,他们对于社会发展的关注、自身发展的渴求,都走在社会前列。但在认识社会、设计自我时,往往根据自己内心的主观标准去衡量,对未来的职业向往和追求明显带有理想化色彩。这一方面与其特殊的身心发展阶段有关,即大学生总是热爱生活,憧憬未来,但往往把社会看得非常美好、非常简单。
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