高职院校非计算机专业计算机基础课改革研究
借助学校校园的优势，积极探索网络教育，通过精品课程的建设，把计算机基础知识放到网上，既可以让学生在网上自学，也可以利用网上模拟练习、辅导答疑、互帮互助等模块，来提高自己，达到既可以让学生学习知识，又能锻炼学生综合能力的目的。
4.根据不同专业的需求，教授不同的内容。目前计算机基础教育大体可以分为三级： 计算机基础知识、技术基础、应用基础。非计算机专业计算机基础课程的教学重点应是计算机基础知识，并结合各专业的自身特点，开设一些应用型课程。本校根据各专业的特点与差异，对计算机基础教学提出新的要求，大体可分为理工类、文科类和艺术类。在具体教学活动中分别制定三个不同的教学大纲及内容，计算机基础知识内容为全体学生必须上的。技术基础内容中，给理工类学生开设《C 程序设计基础》课程，目的是使得学生能够用编程的方法处理相关专业中的具体问题和模型， 以及对实际试验中的数据进行测试和分析。文科生开设《ACCESS》，一方便可以使学生很容易的开发一些简单的数据库系统，而给艺术类专业的学生开课的时候，给他们开设了应用性较强的《Photoshop》课程。
除此之外，我们学校还根据专业的特点在开设计算机基础知识时还侧重于某个软件，如市场营销专业，根据他们的特点，要更加侧重演示文稿的制作，除了一些基本的知识点意外，我们还在网上找到一些公司用来进行招标的PPT给学生演示，这样呢可以提高学生的视野；文秘专业我们重点讲述word知识，除了office中的一些知识点外，还拓展了如Office Document Imaging、Adobe reader等软件，对于一些像CorelDRAW的软件，在文字的编排时，我们也给学生提到。
当然要做到这些仅仅凭通用的《计算机应用基础》教材是不够的，需要增加与此相关的自编教材，才能达到要求。我们学校已经根据这些需求，编写了三本分类别的教材，若要更进一步，还有很长的路要走。无论如何，这种教学模式是成功的，从学生的反馈和学生就业情况来看，取得非常好的效果。
四、结 论
非计算机专业的计算机基础教学改革将对学生今后的学习方法和动手能力影响巨大，它担负着信息技术在各学科领域的普及与应用的艰巨任务。本文对高职计算机基础课程教学中存在的若干问题进行分析，探索了教学改革的思路，并结合本校情况作出了一定的实践，取得了良好成绩。
参考文献：
[1]娄 枫.浅谈高职院校计算机基础课程的教学改革[J].科技教育创新,2006(10).
[2]李锟华.桑志强.高校非计算机专业计算机基础课程教学模式改革探讨[J].大理学院学报.2005(9):15-17.
[3]罗冬梅.浅谈计算机基础课分级教学[J]. 教学改革,2008(18).
[4]杜 铮.高等院校非计算机专业的计算机基础课程教改初探[J].技术与市场.2009(8).
[5]魏 旭、谢建荣.大学计算机基础教学反思[J].决策管理.2009(5).
[6]刘项洋、陈付龙.高等院校计算机基础课程教学改革的思考[J].福建电脑.2011(9).
【高职院校非计算机专业计算机基础课改革研究】相关文章：
中医院校计算机基础课程教学改革研究论文08-01
计算机基础课程改革论文08-16
石油院校非计算机专业学生能力培养探究论文07-03
计算机专业图像处理课程改革研究论文07-04
计算机基础课程教学改革论文07-16
高职院校金融专业课程改革11-12
新媒介下高职院校计算机的教育改革影响论文07-19
高职院校计算机信息管理建设的教学改革论文07-15
计算机专业程序设计基础课程教学改革论文07-14
高职计算机基础课程教学的思考论文07-14