妥善处理独立学院发展过程中的若干关系(3)

时间:2020-11-08 11:18:25 论文范文 我要投稿

关于妥善处理独立学院发展过程中的若干关系


  
  四、外聘师资与专任教师培养的关系:辅助与支撑
  
  现有独立学院的师资主要以母体高校在职教师兼职和退休教师为主。办学之初,作为独立学院的投资方往往首先考虑通过外聘的方式来解决教学师资问题,这也符合教育部关于“独立学院要充分发挥校本部的智力、人才资源优势”的精神,使独立学院在刚刚兴办时就能共享高水平的师资队伍。但是,随着普通高校的连续扩招,校内教师编制相对紧张,原有教师承担的教学工作量大大增加,教学负担加重。在这样的情境下,校本部的教师再兼职独立学院的教学任务便会感到力不从心,教学投入不足,教学质量不能保证。近年来,不少独立学院也注意自身专任教师队伍建设,以逐步形成以自有师资队伍为支撑、外聘教师为辅助的可持续发展教师梯队。
  起初,独立学院的人才引进面临一些困难。随着近些年高学历毕业生的增多,很多硕士毕业生将独立学院作为就业的`主要领域,为独立学院的人才引进和人才储备提供了难得的机会。独立学院应抓住机会,完善相关人事政策,努力为教师营造良好的学习、生活、工作环境,让人才“来得了、留得住、干得好”。首先,从社会的角度,应该注重营造关心和支持独立学院师资队伍建设的良好氛围,鼓励企业、财团、社会基金等力量以多种形式资助独立学院的师资队伍建设,加强优秀学院办学举措的宣传力度,引导优秀高学历毕业生到独立学院工作,为独立学院师资队伍整体水平的建设和提高创造相对公平和宽松的社会环境。政府和教育主管部门应在法规和政策层面上给予独立学院专任教师与公办学校教师同等地位,在教师评职晋级、教师资格认定、医疗和其他各项社会保险的落实等方面与母体高校教师享有同等待遇。只有这样,才能为独立学院教师全身心投入教学工作解除后顾之忧。母体高校要由原先向独立学院“输血”改变为帮助其自我“造血”,从原先的只是向独立学院派遣教师为主逐步转变为充分利用校本部师资为其培训青年教师为主,帮助独立学院的青年教师尽快成长。独立学院自身应将引进人才、留住人才和发展人才作为学院长线发展的重要战略举措,建立优秀教师培训专项基金,有计划地安排年轻教师参加相关学科、专业发展培训,充分利用现有校本部兼职高职称教师的传帮带作用。实行“奖教金制度”,通过开展青年教师讲课大赛、教学研究活动等方式,为学院青年教师的成长创造良好的校园文化氛围。关心青年教师的生活状况,提高他们的工资待遇,努力为其解决住房、子女入学等生活困难,增强青年教师的心理归属感,充分调动他们的工作积极性和责任心,最终使年轻教师成为学院发展的中流砥柱。
  
  五、教学与科研的关系:融合与并进
  
  从现有情况来看,绝大部分独立学院对教师的科研重视程度还不够,重教学、轻科研成为独立学院普遍存在的问题。具体表现在:没有专门的科研管理机构、没有成文的科研管理办法、没有像样的教研科研成果等。究其原因,主要可以归结为以下几点:投资者教育理念滞后,没有认识到科研力量在学院发展过程中的重要作用;专任教师教学工作量过大,使得年轻教师教学负担过重,无暇顾及科研;办学经费紧张,对科研资金投入不足;缺少研究力量,专任教师普遍职称水平较低,前期成果较少,在各项课题申报中处于劣势。中外大学发展史证明,一所大学的可持续发展离不开科研,教师专业化水平的提高离不开科研,校园学术氛围的营造离不开科研,人才培养质量的提升离不开科研。
  因此,要从理念、制度、投入等方面下大工夫,采取得力措施,有效提高科研水平。在理念上,要改变部分投资者或管理者轻视科研的思想,树立科研强校的办学理念,将科研放在学院发展的重要位置。从制度上,应该成立专门的科研管理机构,有专人负责教师科研工作的保障和管理。制定和健全独立学院科研管理的规章制度,其中包括课题经费的使用、科研项目的管理、科研成果的奖励等。从投入上,应在办学经费中拿出一定比例的经费用于调动青年教师的科研积极性,设置院级教研、科研课题立项,鼓励专任教师承担课题研究,发表研究成果,并给予一定的成果奖励和科研工作量补贴等,把科研的数量和质量与工作量、评优,晋级晋职联系起来,努力培养一批青年科研骨干,建成学院科研团队,营造全院科研氛围。
   

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