试析追求历史课堂教学有效性的途径(3)

时间:2018-04-18 我要投稿


  四、要及时的进行教学反思

  法国牧师纳徳·兰塞姆说过这样一句话,假如时光可以倒流,世界上将有一半的人可以成为伟人。美国学者波斯纳把教师的成长归纳为经验加反思。反思将会使更多的人获得成功。教学反思对于每一个教师的成长都有着十分重要意义和价值,它是教师对自己的教学实践重新审视,对成败得失进行思考判断, 它不是简单地回忆教学情况,而是教师针对自己教学过程中存在的不足进行理性思考,寻找比自己教学中更好的解决问题的方法,并在随后的教学中加以改进,使课堂教学趋于优化,从而达到最佳课堂教学效果。课堂是教师专业发展的重要场所,优质高效的课堂教学是千锤百炼的结果,这就要求教师要对教学进行反思,教学反思应成为历史教师的职业习惯,只有不断地反思自己的教学,才能更好地研究教学,只有不断反思课堂教学,才能更好地研究学生,才能更好地研究教育教学规律,才能使教学更加有效,提高课堂教学的有效性只有在教学中多反思,才会不断进步,不断完善,超越自己,从而提高课堂教学的有效性。
  有效课堂既是一种观念,也是一种行动,是教学中一种理想的追求。以上是我对提高历史课堂教学有效性的粗浅认识,课堂教学有效性的提高,亟待我们去实践,去创新,去积累。华东师大许纪霖教授有一句豪言“我改变不了这个世界,但我可以改变我的课堂。”使学生们获得终身受用、系统全面的历史知识、历史观念和历史智能,使他们成为具有较高历史素质的公民,是一位当代历史教师的光荣使命与责任!

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