关于师范生合作教学能力培养的探索与省思(2)

时间:2018-04-19 论文范文 我要投稿

  
  三、师范生合作教学能力培养的实践探索
  
   为了培养师范生的合作教学能力,2010年笔者在07级物理学专业的教育学公共课教学实践中开展了如下循序渐进的工作。
  
  (一) 开展合作教学理论学习,使师范生掌握合作教学的陈述性知识
  形成合作教学能力的首要环节就是使师范生掌握合作教学的陈述性知识。因此,笔者要求师范生掌握必要的合作教学知识。2010年春笔者组织07级物理学专业的学生(全班只有30名学生)开展了合作教学理论知识学习,之前向学生提出了培养合作教学能力的计划,并印发了有关合作教学知识的学习材料,以利于学生自学。课堂讲授的内容主要包括:什么是合作教学、合作教学的意义、合作教学的过程、教师在合作教学中的作用、建立合作学习小组的策略、合作学习评价等。我们在后续的课堂教学中,通过提问、小测验等形式检查学生对合作教学的理解、记忆情况。事实表明,大部分学生对合作教学,特别是对如何开展合作教学的一些知识非常感兴趣,掌握得特别好。这为笔者开展合作教学奠定了良好的思想、知识基础。

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