浅谈如何上好现代信息技术课

时间:2018-04-21 论文范文 我要投稿
        现代教育技术迅速发展,人们需要学习的知识越来越多,信息技术是现代信息社会的重要技术之一,正确运用信息技术是现代人必须具备的技能。当前很多小学都开设了信息技术课,但如何上好现代信息技术这门课,给广大信息技术教育者带来了新的挑战和思考,同时,对信息技术教师的“教”也提出了更高的要求,教师需要不断探索,改革教学方法和教学手段,提高教学效率,才能适应现代教育技术的发展。 
通过几年来在一线的探索与实践,笔者对信息技术教育教学有了一些肤浅的体会。 
        一、要有明确的教学目标 
        《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》在课程任务和教学目标的阐述中,着重强调了对学生获取、传输、处理和应用信息能力的培养,利用信息技术进行学习和探究的能力的培养,以及创新精神和实践能力的培养。因此,如何提高教学质量和教学效率,课堂教学必须有一个明确的教学目标,师生教和学的一切活动都要围绕这个目标来展开。我们必须从学生的实际水平、知识本身的特点出发来建立每一堂课的教学目标,使教师有准备地教,学生有目的地学。 
        二、科学合理地安排好教学内容 
        新课标要求教师创造性地使用教材,合理地对教材进行取舍,既要做到立足于教材,又要做到突破教材。我们可针对学校情况,有选择性地打乱章节顺序,如:选择理论知识较强的内容在教室上课,上机操作实践在机房上课。这样避免了因教师在机房讲解过多理论知识,而频繁控制学生屏幕,挫伤学生学习的积极性,分散学生的注意力,影响学生对理论知识系统的理解,造成事倍功半的后果。 
        三、创设情境,激发学生学习兴趣 
        创设情境成为教学设计最重要的内容之一,要求我们针对特定的学习目标,将学习内容安排在情境化的真实的学习活动中,让学生通过参与真实的问题求解等实践活动而获得更有效的学习,在教学过程中,创设一些生活中的情景,以此来激发学生的兴趣,调动学生的积极性。这是许多教师常用的方法,也是非常有效,非常实用的方法。 
        对于信息技术课程来说,这一点尤为重要。作为一门工具学科,信息技术的特点就是它的实用性。在当今社会,信息技术已经渗透到了人们生活的各个领域。各种信息技术的运用就出现在我们身边,从中挑选出一些和学生联系密切的,符合教学目标的事件与问题在课堂上创设成教学情景并不困难。 
        通过解决这些模拟现实中发生的事情、遇到的问题,可以使学生真实地体会到信息技术的实用性,自然而然地就会被吸引。同时在这种贴近现实的情景中,可以很好地培养学生运用信息技术解决日常问题的习惯,提高学生的信息技术素养,正所谓取材于生活,应用于生活。         四、注重课堂实效,培养学生的应用能力 
        信息技术课堂上要培养学生学习和应用计算机的兴趣与意识,要让学生用所学到的知识和技能去解决实际生活中的问题,让所学的为自己的需要而服务,因此在课堂上要让学生学以致用。教小学生学计算机时,综合训练的教学内容要符合他们的年龄特点和实际需要。例如“画图”,学生可以利用它来设计贺卡,送给他人;“Word”,学生可以利用它写作文、写信;“Power Point”,学生可以利用它来制作贺卡;“录音机”,学生可以利用它放自己喜欢的乐曲,学英语。这样,在课堂上学的都能与生活实际相结合,都能服务于现实生活,都是学生所需要的,学生学起来就会有兴趣,乐于学。 
        五、适时引导,解决问题 
        通过解决问题进行学习是信息技术教学的主要途径之一。通过解决问题活动学习信息技术,可以激发学生的学习动机,发展学生的思维能力、想象力以及自我反思与监控的能力。 
        需要注意的是,近来我们提倡课改、新课标,有的老师就努力把自己的课堂设计得非常有新意,把以往那些旧的东西删掉,只谈新的,事实上不是这样的。比如说,自学法能够发挥学生主动学习创造的主体意识,但是它也有缺点。不是每个学生都能按老师的要求去做;学生通过自学学来的东西,往往不是系统的,是零散的,不全面的。 
        信息技术是一门实践性很强的学科,不可能什么都由学生去发现,去尝试,所以在整个解决问题的过程中教师并不能完全放手,把所有问题都丢给学生让他们自己去解决,学生不是天才,在此教师对一些问题要适时地引导,提供多种解决问题的方法。 
        六、重视学生信息反馈,以学促教 
        学生在开展自主学习、合作学习的过程中,最忌讳的现象是教师无事可做。“关注学生学习的过程与方式是引导学生学会学习的关键”,关注学生的学习过程,就是要求教师重视学生在课堂内的信息反馈。“以学促教”课堂教学评价模式关注的是学生在课堂上做了些什么,想了些什么,学会了什么和感受到了什么。活生生的课堂、活生生的人,学生在课堂上难免会提出一些教师意想不到的问题,及时地指导学生的学习与合作,解决学生在学习中存在的困难,不断调整课堂教学各个环节,是促进每一位学生发展的具体措施。 
        七、做好课堂教学延伸与拓展 
        拓展在教学中是一种对知识的延伸,作为信息技术课笔者认为拓展主要分为思想的拓展和技能的拓展。思想的拓展,除了认知目标、技能目标,还有情感目标。比如学生自评、互评、师评之后老师就问同学们这作品好不好,好在哪里,当然如果语言表达能力强的学生自然而然地就说得非常好,而我们信息技术要上出自己的特色,技能的拓展也同样重要,但目前教师往往倾向于对孩子进行思想上的拓展。 
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