浅谈提高初中生英语记忆力的有效方法

时间:2018-04-22 论文范文 我要投稿
        “一切知识,无非记忆。”英国著名哲学家、科学家弗兰西斯·培根的这句话道出了知识的真谛,同时也说明了记忆的重要性。随着年龄的增长、生理、心理的变化,学生由小学进入初中,他们的记忆方式、方法也发生了比较明显的变化,作为教师要关注学生的这些变化,把握学生的心理特点和认知规律,引导学生掌握良好的记忆方法。不要因为记忆方式没有及时转变而影响学生的学习,进而导致学生感到学习太难、太复杂而失去学习兴趣,丧失自信心,最终因没能实现自己的人生目标而遗憾终生。本人认为提高学生的记忆力要从以下几个方面着手:
        一、 激发兴趣,树立信心,确立目标
        苏格兰著名作家乔治·麦克唐纳说过 “几乎没有人会记得他所丝毫不感兴趣的事情。”  激发学生学习英语的兴趣是学习英语的前提和条件。大家都知道“兴趣是最好的老师”,学生有了学习兴趣,学习才会有动力,学习才会变成一种乐趣,变成一种享受。要培养学习英语的兴趣,要从多方面入手,采取多种方法、多种策略,引导学生爱上英语,要充分肯定学生的小小进步,用赞赏的眼光看待学生,用幽默生动的语言吸引学生,要从学生的认知规律出发,结合学生的心理、生理特点,从不同层次的学生出发,因材施教。用其他教师所不常用的方法来满足学生追求“新、奇、怪”的思想,可以结合话剧、表演、对话、故事、英语角等多种形式,让学生主动参与进来,积极投入到学习中来。当学生有了学习兴趣之后,逐渐就会对英语学习产生信心。具相关统计,中国的学生有80%缺乏信心,这对学生的成长有很大的影响。由于受到民族传统的约束,中国人总认为谦虚、内敛是一种美德,学生经常不爱说、不爱动,都是“乖孩子”,认为这是一种美。天长日久,孩子那种天真、活泼、好动的本性就慢慢地就丧失了,变成了与他们这个年龄极不相称的平庸、无活力、无竞争的态度,很显然这对孩子的成长和今后的发展是极其不利的,这样的“乖孩子”今后也很难成就大器,又何谓“栋梁之才”。同时这也会使学生丧失自信心,失去学习的动力。为了避免这种现象发生,我想我们应该进行赏识教育,培养学生的竞争意识、参与意识和集体意识,增强学生学习的自信心。学生有了学习兴趣,又有了极强的自信心,就可以确定自己的学习目标、学习方向。没有确定目标的记忆,犹如一叶弯舟在茫茫大海上漫无目的地航行。制定目标要具体、合理、可行,要有具体的时间安排、记忆内容、记忆量,目标不能太大不现实,容易放弃;也不能太小,太容易得到的东西,不会放在心上,更容易忘记。要根据个人的实际情况,参照别人的目标、计划,也可以和同学们一起探讨来制定,当然要是能和教师一起来制定效果最好。
        二、  真正理解,摸清规律,合理记忆
        理解是逐步认识事物的联系、关系直至认识其本质、规律的一种思想活动,理解是记忆的第一步。我们只有对要记的知识理解了,才能够去运用、巩固、提高,才能进一步的归纳、总结、进行综合运用,最后才能真正的理解,真正的记忆,记得才能长久、牢固。比如我们学习英语的语法,就要一边看,一边想,一边进行理解、比较、鉴别,结合已有的知识进行猜想、尝试,这样才能做到真正的理解。当理解之后,我们可以去尝试做一些练习,来进行巩固、提高,最后我们才能记住语法中的相关知识。如果只是去机械的记忆,不去理解,由于没有什么“技巧”可用,虽然费了很大的力气记住了,却发现自己根本就不懂、更不会用,而且很快忘完了,这和没记的一样。在我们真理理解知识之后,可以尝试去找这些知识的规律,比如同类的、不同类的、相关的、相联的放在一起,进行区别记忆。虽然只是记的这一个知识点,而实际上记的是一串知识链,甚至是一幅知识面,这些知识面相互交错、相互联系,就会形成所谓的知识网络。一旦我们需要某些知识时,就会检索知识网,就会想起许多相关知识,这样更有利于记忆,如果一时“忆”不起来,由于知识网中的知识相互联系、相互影响,可以由相关的知识给“引”出来,于是就能想出需要的知识了,同时更有利于知识的提取、识别、再现。因此摸清规律是记忆的第二个步骤,那么第三个步骤就是合理记忆。怎么样进行合理记忆呢?首先要根据学生年龄特点、认知规律、心理方面来进行记忆,初中学生的记忆正处于理解记忆逐渐形成,机械记忆开始减退的时候。学生的机械记忆依然很强,而理解记忆还相对弱一些,但是学生到了初三理解记忆就逐渐占了上风。于是教师要引导学生先理解,找清一些规律,再进行记忆。这样一来学生就会逐步掌握这种方法,对学习英语和其他各科都有好处。
        记忆时首先要高度集中注意力,英国生理学家罗伯特·爱德华兹说过“锻炼记忆力的良好方法是锻炼自己的注意力。 
” 记忆时要有目标、有时间限制、有内容,比如背单词,今天早晨要记多少、复习多少,记到什么程度。其次要有良好的心理状态,心理学实验证明:心情舒畅、精神饱满的人,记忆效果就好,反之则差。最后要有科学的方法,一定要把理解基础上的记忆和记忆前提下的理解相统一,要进行尝试背诵,只是读,不去尝试背诵,是很难记住的。掌握最佳记忆时间可以起到事半功倍的效果,一般来说,早晨起床6~7时,上午9~11时,下午4~5时,晚上睡觉前8~9时,为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料,效果较好。       实验证明,长时间单纯记忆一门学科知识的效果并不好,因为具为相同性质的材料刺激脑神经过于单调,时间一长,大脑相应区域很容易负担过重而疲劳。可以把不同类型的材料进行交叉记忆,不仅能使英语水平得到提高,其他学科也同样得到了巩固和提高,既有利于大脑的健康,也有利于树立自信心,培养学习兴趣。
        三、 及时复习,循序渐进,持之以恒
        根据德国艾宾浩斯遗忘曲线的规律,初学的知识是最容易遗忘的,所以必须及时复习。比如我们学习英语最大的困难就是记单词,如何有效记忆单词减少忘却呢?可以采用这样的方法:记单词应该从头开始记到大约五、六分钟时,立刻回到开头迅速再记一次,以此类推,接着每半个小时后、每一个小时后再从头浏览一遍,这就是平常说的过度记忆。到了晚上,临睡前心平气和地再过一遍就可以安心睡觉了。第二天早晨就会发现约有90%以上的单词你还记得,即使过很长一段时间仍能记住。一般来说,每两天要复习前一天学过的新知识,一星期最后一天要复习本周新学的,每个月的月末要把这个月新学的词汇过一遍,这样对付期中、期末考试中的单词就不难了。如果每一个季度再把以往所有的单词过一遍,那就再好不过了。我们采用这样层层递进、步步为营的方法,对学习其他的知识也是十分有效的。“不积眭步无以至千里,不积小流,无以成江海”,循序渐进,积累的知识就会越来越多,越来越广。
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