浅析高职教师道德引导行为研究(2)

时间:2020-11-10 08:19:34 论文范文 我要投稿

浅析高职教师道德引导行为研究


  3.高校应完善管理制度。须知教师道德建设是高校建设大局中的一部分,高校的全面建设规划不合理,各方面

制度不合理,都势必会对教师道德建设产生不利影响。因此,高校的全面建设是教师道德建设的前提性保障。
  4.高校应建立健全行之有效的、动态管理机制。在制度上对师德建设进行保障。学校的管理制度要有利于吸引、培养一批批优秀的专家型人才,对于师德差、业务水平低、不适合当教师的人,应及时予以发现、教育,对不合格者及时给予清理。要逐步实行双向选择,学院按建设和发展需要招聘教师,教师按能力和意愿竞争上岗,使学校具有生机和活力,使教师具有责任感和创造性,建立真正体现师德优良为基础的多劳多得、优劳优酬的分配制度,尽快形成“岗位能上能下,待遇能高能低,人员能进能出”的动态管理机制。
  在精神激励方面,要创造条件,让教师积极参与学科专业建设等发展事业中,用事业的发展提高教师的凝聚力;要利用校内各种宣传媒体,大力表彰德高业精的优秀教师,通过经验交流、教学观摩等方式,推广他们先进的、具有丰富内涵的教师职业观和成功经验,达到弘扬正气、鼓舞斗志的作用;要充分发挥党员的模范带头作用,加大青年骨干教师、学科带头人的培养力度,不断扩大青年教师入党积极分子的队伍。
  在物质激励方面,岗位、课时津贴、职称晋升等要向教师倾斜,把师德要求落实到师资管理的政策导向中去。
  5.对教师进行职业道德考核,专家听课、问卷调查、个人总结等形式。建立教师师德监督意见反馈渠道,通过自我评价、学生评价和专家评价以及鼓励教师自省、自律,提高教师师德水平。
  6.教师自身应不断学习,加强自身师德建设。践行师德要厘清认识、端正态度、坚持不懈。21世纪的教师应该充分认识到自身的使命与责任,充分认识到师德的重要性与践行师德的必要性,从而在日常教学活动中和日常生活中,一点一滴,力行不辍。     
  参考文献
  [1]李华栋.高职院校师德建设中存在的问题及应对策略[J].中国科技信息,2005(5)
  [2]王德勋.高校师德存在的问题与矫治[J].教育探索,2004(10)
  [3]张珍秀.高职院校青年教师职业道德问题研究[J]中国科技信息,2008(3)
  [4]阎保平.大学理想和师德建设[J].思想政治教育,2005(5)

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