- 相关推荐
护理专业学生心理健康状况研究进展
4促进护理专业学生心理健康的对策
4.1加强心理健康教育:开展心理健康教育是提高护理专业学生心理健康水平的必由之路，心理健康教育可以普及心理健康知识，提高学生对心理问题的识别能力，加强学生心理保健意识，帮助学生解决学习、人际交往、婚恋、生活适应等方面的问题，及时调节学生的认识偏差、情绪障碍和不良行为，使学生免受心理障碍的困扰，保持良好的心理状态[15]。
从专业角度看，心理健康还是一个人可以依赖的重要的内在资源。护理工作责任性强，职业环境高度紧张，工作量大，要求从业者有较高的心理素质。因此，护理教育应把心理健康教育列为护理专业学生教育的重要内容之一。在深入研究学生心理特点和了解心理需求的基础上，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力，使之具备稳定、乐观的情绪，敏捷的思维，坚强的意志和较强的心理承受力。
4.2加强专业思想教育:专业思想的形成是一个漫长的过程，它不局限于专业价值的认识，它同人生观、世界观都有密切关系，因此，开设科学的、符合护理教学指导思想、具有专业特点的课程十分必要。例如，在入学之初，安排介绍护理专业发展史、专业特性和特点以及国际国内护理现状的课程[16]。并在学习过程中使学生认识到内在美与外在美相结合的“白衣天使”对病人所起的重要作用，从而热爱专业，明确学习目标，了解专业特点，把理想和现实相结合，摆正行业为止，正确评价自身价值，及时消除心理问题[14]。
4.3关注特殊群体:针对不同情况，不同背景的学生开展不同心理辅导，做到因人而异，因材施教。对大一新生主要帮助其适应大学集体生活环境，脱离父母羽翼的呵护，培养其独立解决问题的能力。对于学生在实习前后存在的心理问题，学校应有计划的对学生开展心理健康干预，实习前特别针对临床实习中突出存在的，影响学生心理健康的问题进行心理引导，使学生在临床实习过程中摆正位置，处理好和病人、医生及带教老师的关系。学校有关管理部门和实习带教老师应重视对学生的心理健康教育，加强与学生沟通，正确引导学生处理好学习、实习及生活的关系，减轻心理压力，端正职业态度，使学生以积极良好的心态去完成实习任务[8]。对毕业生开展职业能力指导和择业心理疏导，并提供就业信息，帮助学生充分认识自己的个性特点及有关学业与职业特点，让学生具有健康的心理素质走向社会。
综上所述，90年代以来，学生的心理健康状况不容乐观，护理专业学生的心理健康状况越来越受关注，我们应加强心理健康教育和专业思想教育并针对不同学生群体开展心理辅导。由于我国护理教育一直一中专为主，高等护理教育还在发展中，因此对护理本科生的心理状况的研究较少。发展并解决护理专业学生心理健康状况方面的问题，了解他们的心理健康水平，对护理教育改革具有重要意义。
参考文献
[1]李心天主编.医学心理学.第1版.北京：人民卫生出版社，1993；5
[2]徐斌，吴爱勤.护理心理学.北京：中国科学技术出版社，1999.7.166-167
[3]杨雪花.大学生心理健康状况及其研究进展.国外医学社会学分册，2000，17（2）：66
[4]吴清平.心理健康状况评价及其相关因素研究.国外医学社会学分册，1997，14（3）：104
[5]符霞叶瑞繁，.医科大学五年制护理系女生心理健康状况分析.南方护理学报，2002，9（4）：51
[6]陈妙研，王海燕，祝一虹.医学院校护理本科生职业心理素质的相关分析.医学与社会杂志，2003，16（3）：43
[7]曹枫林，历萍，高庆岭等，护理本科生心理健康状况与应试方式、社会支持的相关性研究.护理学杂志，2003，18（2）：83
[8]徐华芬，沈晓红，护理系实习生心理健康水平的调查研究。中国高等医学教育杂志，2003，4,(2):7
[9]赵国军，姜凌雪，赵红莲.北京市本专科护生心理健康状况调查分析.承德医学院学报，2001，18（2）：138
【护理专业学生心理健康状况研究进展】相关文章：
试论大学生心理健康状况调查与分析论文04-08
护理专业毕业论文范文03-09
护理心理学论文（通用18篇）05-19
关于护理专业论文范文（精选25篇）04-15
护理心理学毕业论文（通用5篇）05-09
护理学专业参考文献（通用110个）04-01
教育心理学专业毕业论文题目大全11-10
高职学生常见心理健康问题论文11-18
小学生心理健康教育论文07-23