如何做好后进生的转化工作

时间:2018-04-25 论文范文 我要投稿
摘要:每个班级中的孩子都存在着不同程度的差异,也就是说不可能没有后进生,如果对这类学生不闻不问,放任自流,不仅班级工作难开展,同时班级的前途也堪忧。所以,做好后进生的转化工作至关重要。那么如何做好这方面的工作呢?我个人认为大大致有以下几点:一、认识和看待后进生,找出其后进的根源;二、对后进生的教育要抓时机,努力挖掘闪光点;三、对学生的教育要有耐心和信心;四、后进生的教育要适时适度的与家长沟通。只要教师能用真心、爱心和耐心去对待每一个后进生,相信后进生的转化工作就会做好。
关键词:后进生 闪光点 爱心
        有句话说得好:“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”这句话应植根于我们每位班主任的心中。因为每个班级中的孩子都存在着不同程度的差异,也就是说不可能没有后进生,如果对这类学生不闻不问,放任自流,不仅班级工作难开展,同时班级的前途也堪忧。从教十五年来,我深深体会到全面推行素质教育过程中,做好后进生的教育转化工作尤为重要,只有变“后进”为“先进”,才能使班级成为一个团结向上的群体。
        一、认识和看待后进生,找出其后进的根源
        后进生一般来说是指那些学习上落后,纪律上松懈,作风上懒惰,思想上不求进步的学生。他们的共同特点是思想、学习均差,跟不上集体的步伐。尽管这样,我们还应当明确,后进生并不是先天就后进,他们也不是先天就想后进,只是在后天日常生活中,由于个人不努力及家庭不良的影响,学校教育上的偏差和不良社会环境的影响等种种主客观原因,造成了他们与好学生在思想意识上、学习行为、心理品质等方面的差距。这种差距又因长期得不到矫正,由不明显发展到明显,由小差距发展到大差距。因此,作为班主任应当明确,我们对后进生教育转化的目的,就是要不断地缩小他们与好学生的差距,使其的思想意识、学习行为表现、心理品质等方面最终能够达到规范要求。要想达到这一目的,我们就要从端正对后进生的教育认识开始,要把每一个后进生同正常学生一样平等看待。作为班主任,班集体中每个成员,无论好学生还是差学生,我们都应一视同仁,他们都具有可塑性,在实施教育过程中,他们都会不断成熟、发展、进步。现代许多教育工作者都在探讨成功教育,他们提倡相信每个学生都有成功的机会,也相信他们会成功,并在教育过程中不断鼓励,尊重每个学生,平等对待每个学生,给学生创造成功的机会,这是做好后进生转化的前提。作为教育者,只有找到后进学生差的原因,才能正确地对其进行教育。       二、对后进生的教育要抓时机,努力挖掘闪光点
        我们常说一把钥匙开一把锁,打不开锁的原因就是拿错了钥匙,教育后进生也是一样。就小学生而言,由于受年龄、生活阅历的限制,思想意识、行为习惯还都没有完全成形,因此他们的可塑性比较大,可变性也很强,我们常说这样一句话:“没有教育转化不了的学生,只有不会教育的教师”。就看我们在工作中能否把握住后进生的思想,能否抓住转化教育的时机,找到突破口,这就要求我们班主任在日常生活中要善于观察、发现,对后进生的行为表现,要及时给予评价,特别对其闪光之处要及时发现,及时诱导,就容易收到好效果。切忌歧视、讽刺挖苦,一碗水看到底的错误做法,要不断让后进生克服弱点、战胜自我的信心,多给他们提供表现与成功的机会。如:我教过一位学习成绩较差的学生,美术老师发现他的图画、手工制作方面有长处,就把他吸收到美术课外小组负责校黑板报的刊头设计,获得老师的好评。作为班主任的我就及时抓住这学生的闪光点,经常鼓励他,使他对美术爱好兴趣迁移到学习其他学科上来,经过一段努力,他的学习成绩显著提高。
        三、对学生的教育要有耐心和信心
        做后进生的教育转化工作,更需要我们教育者要有耐心和自信心,不要轻易对一个后进生失掉转化的信心,尽管有时自己已感到“山穷水尽”,但也不要说“无可救药”,更不能丢弃。人是有良知的,对一个后进生来说,他的情感不一定比普通学生差,有的甚至是注重情感。前苏联教育家苏霍姆林斯基说;“教育是人与人心灵上最微妙的接触。”只要我们用真诚,用真爱去关心、爱护、帮助他,敞开老师最宽大、博爱的胸怀去接纳他,那么,他必会在心灵上产生情感的微妙撞击,迸出悔过的火花。因此,做后进生的工作我们必须用耐心,在教育转化过程中,我们还应防止松懈的思想,对一个后进生一个阶段的转化,不要轻易视为就是好了,从而放松要求,要认识到在客观环境变化中,他可能会出现的反复,要不断引导学生增强抵制能力、抗挫折能力。教育者还要正确看待自己在后进生身上的情感投入。
        四、后进生的教育要适时适度的与家长沟通
        在做后进生转化工作中,经常与家长保持联系、沟通,甚至把家长请到校都是很必要的手段,但要注意把握好时机,摆正关系。有的老师把请家长作为威胁学生的一种武器,这样却会事与愿违,如果我们换一个时机和方式,当后进的学生在转化中有了一点进步,这时老师主动通知学生家长到校,让学生与家长做在一起,先摆出最近学生好的变化方面,对进步给予充分肯定,再进一步针对不足提出希望和要求,这样会更容易被学生和家长接受,不仅鼓励了后进生,更易增添家长教育子女的信心,家长也就愿意到校,愿见老师。因此,在对后进生转化中,要适时适度地把握住请家长时机,在教育学生中注重向家长传授一些教育孩子的方法,这样对转化后进学生会起到良好的促进作用。
        总之,在做好后进生的教育转化中,教育的途径、方法很多,只要我们能认识明确,信心坚定,用真心、爱心和耐心去对待每一个后进生,相信他们必会在真诚的感召下,发生大的变化。
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