合作学习：提高英语课堂教学效率的有效途径
2.谈话（Conversation）教师以学生己有知识量为基础，以英语为载体，围绕所学内容提出问题，引导学生独立思考，通过师生间的相互问题来进行教学。可以加入竞赛的因素，让小组间展开竞争，教师可提供各种有利条件，比如贴近生活的话题，创设一定的情景。这种方法特别适合于学生比较熟悉的内容。采用这种方法有利于充分激发学生们进行积极的思维活动，可使他们对所学内容保持高度的注意力和浓厚的兴趣，培养他们分析问题、解决问题的能力，达到提高他们口头语言表达能力的目的。
3.角色扮演（Role-play）在同伴的帮助和配合下，扮演不同的角色，利用创设的场景和背景，模拟完成某一特定的任务或解决某一问题。以小组为单位，角色分配可由小组确定，分配时可据各自实际的语言水平，通过扮演的途径，把学生带入特定的情景之中，产生一定的内心体验和情绪，促进学生对所学内容的理解、体会和记忆，这种方法可使课堂气氛轻松、活泼而又有生气。能使学生们协同配合起来，在虚拟的“真实”语言环境中将所学的语言知识学以致用，并使其语言交际能力在实践中得到检验和提高。基础差的同学在这个小群体里，感受到了自己的位置，为自己能说英语感到高兴，从而增强了自信心，为进一步参与语言实践活动注入了动力。
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