开展社会实践,提高中学政治课堂教学

时间:2017-05-05 论文范文 我要投稿
摘 要:社会实践是学生思想政治教育的重要环节,是学生向社会学习、拓宽知识视野、在社会实践过程中增长才干的活动,具有重要意义。本文结合作者多年的教学实践经验,探讨了初中思想政治课堂教学中开展社会实践活动的几点见解,使学生在社会实践活动中受教育、长才干、增强社会责任感。
关键词:初中政治 社会实践 课堂教学 探索
        思想政治课教学是德育的主渠道,在教学过程中始终存在着知与信、信与行的特殊矛盾。“信”是纽带和关键,是学生将马克思主义的原理、观点及其他社会知识内化为行为的主渠道。要解决这些特殊矛盾,我们在教学实践中必须组织中学生深入社会实际,走出去了解社会生活,参与社会实践锻炼,进行以参观访问、社会调查、社会服务、社会公益劳动等为主要形式的社会实践活动,让学生带着疑虑走向社会,在社会实践中验证知识,增强理论的可信度和说服力,以解决学生的思想认识问题,确立正确的信仰、信念。这的确是进行素质教育的一条有效途径,具有课堂教学所不可替代的教育作用。
        一、社会实践是坚定学生信念的“催化剂”
        思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程,是中学德育工程的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质,起着重要的导向作用。课堂教学中传授的知识,能否内化为学生觉悟、外化为学生行为,关键是让学生深入实际,在社会实践中去比较、去检验,并强烈地感受到“内化”与“外化”的必要性。社会实践是促使学生形成坚定信念的“催化剂”,是“知行合一”的中介和关键。在初三《发扬艰苦奋斗精神》教学时,部分学生对现阶段还要提倡艰苦奋斗表示不以为然。针对学生的这种思想,我借我校组织学生“红色之旅”社会考察的契机,以盘县二小生动的事例,让他们直观了解到当年红军长征时所发扬的斗争精神、创业精神和献身精神,让他们意识到艰苦奋斗更重要的是一种精神状态。
        二、社会实践是乡土教育的“好教材”
        中学生能从实践中深化和拓展知识,挖掘“乡土”典型,加强乡情教育,使学生倍感亲近、亲切,原来书本中的知识就在自己的身边。这既增强了思想政治课的说服力,又培养了学生热爱自己家乡的思想情感。
在《以国家利益为重》的教学中,要结合生活实际,寻求生活中以国家利益为重的典型实例,通过走访等方式使学生对这种大局意识心悦诚服,并深受感动。还可以结合社会热点,广泛接触社会,如针对塑造城市精神,我们组织了节假日小队,开展去敬老院帮助孤寡老人、上街协助交警执勤等一系列的社会公益活动,使学生从切身体验中意识到自己行为的社会意义和价值,意识到培育和塑造城市精神是每一个中学生应尽的社会责任,激励自己不断地增强社会责任意识。       三、社会实践是培育兴趣、发挥特长的“沃土”,是学生能力的“培育场”
        培养学生正当的爱好和志趣,丰富、发展学生的个性特长,是一个积极能动的过程,是当前素质教育的重要内容。由于时代特征和年龄特点,为引导、培养学生的兴趣和爱好,我们组织了以社会调查为主要形式的“社会调研”兴趣小组等,组织同学调查柏果中学的浪费现象。调查表明,食堂就餐的浪费十分严重,不关水龙头、离开教室不关灯、乱花零用钱等浪费现象随处可见。通过对浪费现象的分析,学生们在这次活动中受到了深刻的自我教育。通过社会实践,学生们学会了如何与人交流,更重要的是学会了团结协作,激发和培养了他们参与社会实践的兴趣和爱好,同时在活动中加深了对教材的理解,巩固和深化了知识,特别是提高了分析和解决实际问题的能力。
        四、进一步推进中学政治课社会实践活动的思考
        1.培养学生的创新精神和实践能力,需要切实推进社会实践活动。思想政治课是中学德育工作的主导渠道,而社会实践活动是学生将所学的德育知识内化为信念的重要环节。所以,中学思想政治课更应该加强社会实践活动,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式,鼓励学生将德育知识内化为信念,进而用来指导自己的言行。
        2.教育行政部门和学校领导要支持社会实践活动。教育行政部门要在制度上保证社会实践活动的开展,做到明确任务、督促落实,做好经验总结,加强督导,还应重视对教师的培训。
        3.学校应从机制上激励社会实践活动的实施。首先要制订本校社会实践活动的规划,建立家长和社区有效参与的机制,因地制宜、因时制宜,充分开发利用各种教育资源。必须正确评价、激发师生创造性地进行社会实践活动。 
        4.营造鼓励开展社会实践活动的良好氛围。首先要提升认识,形成正确的导向。教育行政部门要从推进和深化素质教育的高度让各方面都充分认识开展社会实践活动的意义,形成正确的强有力的舆论导向,使社会实践活动得以全面实施。其次要建立学生社会实践活动的评选奖励制度。建议由市教委教研室主办、市教研会承办,每两年一度对全市中学生开展社会实践活动的组织实施及活动成果进行评选。最后要争取社会、社区和家长的理解与支持。
        总之,“多角度、多类型”的社会实践活动是帮助学生接触社会,了解社会,沟通书本与社会、理论与实践,提高思想认识和觉悟水平的重要途径,是思想政治课推进素质教育的有效手段,其效果是客观的,贵在持之以恒。
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