现代信息技术在地理教学中的探索与运用

时间:2017-05-09 论文范文 我要投稿
        随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟,教学的网络化、多媒体化代表了现代教育的一个发展方向。其中现代信息技术与地理课程教学的有效整合成为中学地理教师面临的现实问题。所谓的现代信息技术与地理学科的整合就是在地理课程教学中把现代信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和地理课程内容有机地结合,以实现地理课程教学目标、完成地理课程教学任务的一种新教学方式。本文拟就现代信息技术与地理课程教学整合的地理教育理念、教学条件、现实意义及要注意的问题等几个方面作一简要论述。
        一、现代信息技术与地理教学整合具备的教学条件
        中学现代远程教育提供了中央电化教育馆教学资源,再有近年我校投资建成了一流的网络设备,校园内几十台计算机可同时接入互联网,同时每个教学班都配备了大屏幕投影,教学资源内容极为丰富。另外,随着现代信息技术的高速发展,教师在计算机操作能力,在课堂上对学生组织和控制的能力,对计算机知识和现代信息技术与学科整合的理念,对掌握课件制作、网络技术等方面都有了初步的提高。 这对已实现远程教育工程和开通计算机网络的学校来说,使现代信息技术教育与地理学科的整合成为现实。
        二、现代信息技术与地理课程教学整合的意义 
        在传统教学中,一直是“一支粉笔,一块黑板,教师一讲到底”的教学模式。现代信息技术与教学整合意味着在传统的教学过程中结合使用现代信息技术,以便更好地完成教学任务。它强调以人为本,以学生的发展为本,强调现代信息技术要服务于教学,要应用于教学,使之既能增加教学良性效应、提高学习效率,而且能帮助学生掌握更多的知识和能力,有助于发挥学生的主动性、创造性,培养学生的创新精神和实践能力,从而提高学生基本素质。
        三、地理教学与现代信息技术整合应注意的几个问题 
        1.明确现代信息技术在地理教学中的作用 
        以多媒体课件为代表的现代信息技术只是一种有力的学习工具,在教学过程中能起到很好的辅助作用,但也只是辅助作用而已,万万不能将手段作为目的。即运用多媒体等现代信息技术并不意味着抛弃一切传统的教学技术,使用计算机不意味着可以不用黑板和粉笔,我们只是发挥现代信息技术手段在教学中的积极作用,促进各种技术手段的协同互补,以达到最佳教学效果。在利用现代信息技术之前,教师要清楚现代信息技术的优势和不足,以及教学的需求,设法找出现代信息技术在哪些地方能提高学习效果,使学生完成那些用其他方法做不到或效果不好的事。
        2.教学思想和教学理念要与时俱进 
        基础教育课程改革理论强调:“新课程不是更换一本教科书,而是一场深刻的教育教学思想和观念的革命。”如何树立新课程的思想和观念,彻底从传统教学模式的桎梏中解脱出来,适应现代教育发展的新形势,是教师需要解决的紧迫任务。地理教学与现代信息技术教育整合,其本身就是教师理论素养的一种体现,显现出教师对教育、教学、教材改革方向的把握,对课堂教学的理解,对现代教育技术的感悟,对学生背景的了解。地理教师应该以先进的教学思想和教学理念作为指导,树立现代化的教育思想,不断更新教育观念,理解现代教育理论和现代教育技术的设计理论。         3.要始终贯彻学生主体、教师主导的教学原则 
        现代信息技术的运用过程需要教师的适时调控,从而体现了教师的主导作用。有些教师理解太绝对、太片面,总认为课堂气氛越活跃越好,往往把课件制作得很新颖,看似丰富多彩,学生反而不去思考,实质没有起到真正的效果,一节课下来很热闹,但老师和学生的收获并不多。学生是占了主体地位,但教师的主导作用一点没体现出来,这正是课堂教学的大忌。因为现代信息技术的运用不是一个简单的信息展示过程,它是一个复杂的能力培养过程。中学生处于学习的阶段,当媒体为其提供了大量音频、视频及动画、文字等信息时,对信息如何进行加工和处理需要教师在方法上的指导,这时教师的主导作用显得尤为必要。在教学中如果盲目地依赖于多媒体技术而把所有的教学环节全部使用多媒体手段再现出来,那么教师就会成为多媒体技术的奴隶,而起不到教师应有的主导作用。 
        4.不能过分追求现代信息技术含量
        现代信息技术与学科整合重在"实用价值",并非技术含量越高越好。比如:在制作课件时,用一般的PowerPoint等简单的软件就可以完成,就没有必要用其他高级的软件。因为PowerPoint作为操作简单、易学易用、效率很高、兼容性最强的课件集成工具,是我们制作课件的首选。还有的教师制作课件时一味追求“高科技”,如本来做实验能起到非常好的效果,但是非要用电脑制成动画,认为技术越高级、会的人越少越好,这样使教学课件成为现代信息技术成果展览。如果不顾实际教学需要,盲目使用各种媒体,使课堂中的信息过多过滥,则会造成无效信息的泛滥,同样会分散学生的注意力,不仅不能辅助教学,反倒会影响教学目标的实现,这偏离了现代信息技术辅助教学的初衷。
        总之,信息化是当今发展的趋势,网络技术已成为拓展人类能力的创造性工具。现代信息技术引入课堂教学顺应了时代发展的要求,也是现代教学的新趋向。现代信息技术与地理课堂教学的整合,不仅仅是一种方法上的更新,更重要的是把信息资源带到了课堂教学活动中。合理、机动地运用现代信息技术,能够拓宽学生解决问题的思路,培养学生学习各学科课程的意识和兴趣,培养学生的创造精神和创新能力,丰富学生的表象,有效地培养学生自主学习、主动发展的能力。因此,现代信息技术与地理课堂教学的整合对全面实施素质教育,提高学生自主学习的能力、创新意识和创新能力,必将发挥越来越重要的作用。
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