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浅析高校计算机辅助体育教学的现状与对策
4.加强体育教学辅助软件的开发与应用的力度
体育教学辅助软件的开发,一是走市场化之路,以软件公司为主聘请体育专家和一线体育教师作顾问,进行一些大型、通用性强的体育教学辅助软件的开发;二是走自力更生的自制之路,以体育教师为主,借助计算机专业人员,通过集体协作、学科整合,研制小规模、适用性强的体育教学辅助软件。另外还要采用各种手段大力推广已开发成功的体育教学辅助的使用。
5.更新体育教师教学观念、提高教师的知识素养
二十一世纪是一个信息社会,随着现代教育技术的广泛应用,传统的教学模式、教学方法、教学手段等必将发生根本性的变化。广大体育教师要积极迎接挑战,改变观念,创新思想,努力提高自身的知识素养,学习和掌握现代化的教学方法与手段,成为一名适应信息时代教育需要的高素质的体育教师。
6.体育教师要加强自身知识的更新和课件制作的能力
纵观当今多媒体教学课件的现状,我们就会发现现在的多媒体课件往往无法直接应用于课堂教学,有的紧紧只是侧重于单个学生人机对话,交互性差,缺少跳跃、扩容、共享的能力。因此我们应加强有关课件制作方面的学习,提高课件制作的理论知识 ,尝试制作出符合自己教学特点,实用并令自己满意的课件来,在创造多媒体教学和体育教学结合的新型教学手段的同时,也促使着自身技术的提高和教学手段的不断发展。
四、结 论
计算机辅助教学在各科教学中的不断应用,为体育教学开辟了一条新的思路,对体育教学起着不可估量的作用,它较传统教学手段可以缩短教学时间,增加课的生动性,提高教学效果,促进学生身心发展,活跃课堂气氛,增加学习兴趣,是实现体育教学最优秀化的极为有效的教学手段之一。计算机辅助教学只是创设学生主动探索的情景,而不是取代教师,应让学生通过对计算机辅助教学的观察、操作、分析、思考得出结论。
参考文献:
[1]祝智庭主编.现代教育技术走向信息化教育[M].北京:教育科学出版社,2003.3.
[2]李 林.略论高校计算机辅助教学的现状与对策 [J]现代远程教育研究,2002.1.
[3]王亚飞、金 程.高校体育教育课程目标的构建与实践[J]北京体育大学学报,2004,27.
[4]管勇生、杨云生、王 斌.新课程理念下高校体育的改革[J]体育学刊,2004,11.
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