初中英语听力有效教学的研究
四、指导学生注意听力的技巧
1.做好考前心理准备
听力一般放在其他考试之前，走进考场后学生应当放松，不要太过紧张，做好相应的准备工作，保持最佳状态。尽快把注意力集中到听力试卷上来，浏览题目，准备答题。
2.积极猜测
首先要根据一定的线索猜出所听材料的题材，即内容是关于哪一方面的，这样就把求知范围大大缩小了，就能预测哪些词汇、句型、结构有可能出现，哪些文化常识有可能涉及，把自己大脑中的这些知识调动起来并产生“期待”，当这些词汇、句型、常识在听音中出现时，一下就能抓住并理解。其次就是凭借预感、语义、有关常识和预测技巧猜测某些词、短语和句子，填平“信心沟”。
3.集中精力，沉着快速答题
听音过程要集中精力，耳、眼、手并用，迅速反应，迅速答题。对个别难懂的句子，大胆对其进行科学猜测，实在不明白的可以放弃，以免误了后面的内容。要敢于猜测选答，如果题目要求写单词，可先写词的第一个字母或用其他代号，等听力放完，整理是在写出完整的单词。
4．仔细检查，防止笔误
听力放完之后，学生要将自己的听力答案及时进行整理，检查有无错误并纠正，使得减少到最低限度。
结语：总之，提高英语听力的根本途径在于多听会听，只要教师和学生紧密而完美的配合，对教材、教法、学法积极探索，并遵循有效教学的方针，不断总结不断进步，听力教学最终取得丰硕的成果。
参考文献：
[1]李明祥.浅谈提高初中生中考英语听力水平的有效途径[J].中学教学参考,2010
（34）.
[2]刘宇航.谈影响高职院校英语听力教与学的因素[J].经济研究导刊，2010(2).
[3]张晓琴.如何提高学生英语听力水平[J].中学英语之友(下旬),2010(1).
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