浅谈信息技术教学中的创新能力培养
开展基于主题研究式的信息技术教学活动，提供给学生创作的空间。创设一个主题，让学生围绕这个主题进行研究，完成获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的全过程。学生的能力在实践过程中得到培养和提高。
例如，如学习制作网页站点内容时，就提前布置给学生这样一个网页作业：《展示研究性学习成果》。这是一个范围很大很宽的题目，对于一般情况的学生来说，是比较难的。但是有了网络的支持，很多问题都可以迎刃而解。而且有时候，越是难度大的题目，越能激发学生的好胜心。题目布置下去之后，学生便开始着手准备了，他们从网上搜集了大量的相关的素材，或者自己完成，或者自由组合小组完成，既培养了自主学习的能力，又培养了协作学习的能力；他们定好自己的研究课题后，从网上获取材料，并选择有对他们的课题有价值的材料进行加工，精心组织材料，一切都有条不紊。丰富的材料，开阔的视野，使学生有的想，有的写，网页内容不仅充实，而且有深度。学生的作品在网上发表后，可以收到来自四面八方的参考意见，那些素未谋面的朋友和他们在网上进行交流，共同修改，既激发了兴趣，又提高了信息技术运用的能力。
以上便是笔者对于学生创造力培养方法的阐述。在信息技术课上培养学生的创造能力有着其他学科无法比拟的优势，教师要让学生敢于去创新，要调动一切积极的因素，创设环境，发挥教师的辅助作用。“教学有法，教无定法，贵在得法”。
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